设计教具展风采，提升素养创方法，——记温宿县第三中学理化生教师自制教具展评活动

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设计教具展风采，提升素养创方法——记温宿县第三中学理化生教师自制教具展评活动 　　古人云：工欲善其事，必先利其器。教具对于教师来说，犹如宝剑之于剑客，斧凿之于匠人。为提高教师开发教育资源能力，促进教学内容与教学方法的改革，温宿县第三中学理化生教师举行以“小教具，大作用”为题的自制教具展评活动。 巧手慧心变废为宝 　　在教具制作过程中，每位老师本着“自制、安全、直观、环保”的原则，充分利用包装盒、橡皮泥、矿泉水瓶、线绳、纸质水杯等废旧材料制作出一件件构思巧妙、形式各异、造型美观、科学实用的教具，每件教具都凝聚着教师的心血和智慧。 精心讲解现场操作 　　展评环节，作者携作品上讲台，分别从结构原理、材料选择、教学功能、使用方法等方面进行了解析说明；参评教师则本着公平、公正的原则，从规范性、教育性、科学性、创新性、启发性、实用性六个方面对参评作品进行评审赋分。 群英论剑探寻应然 　　第三环节，就“如何利用自制教具优化学科课堂教学”这一问题，老师们各抒己见，进行了激烈讨论。 生物组李冬琴老师认为：以生活中常见材料做成的生物模型，可将抽象的生物概念直观化，轻松地破解学生学习难点，大大提高课堂学习效率。 物理组亚森江老师补充到：自制教具融入课堂进行教学，还可以起到化复杂为简单、化枯燥为生动的作用，培养学生乐于动手、勤于思考的科学核心素养精神。 化学组沈苦左次尔老师则认为：自制教具在弥补教材不足、促进直观教学、提高操作能力等方面确实起到了积极作用，但在“改进热”、“创新热”升温的背后，教师应明确认识到自制教具“育人功能”这一落脚点，紧紧围绕学科核心素养，真正设计出有质量的教具，避免其陷入“为设计而设计，为创新而创新”的误区。 　　本次活动进一步激发了教师对教具设计制作的创造性和积极性，也为教师们更新教育理念、优化教学手段搭建了相互学习、相互借鉴的平台。 教学副校长李娜同志为优秀教具制作者颁奖 编辑：沈苦左次尔（温宿县第三中学化学组）审核：李娜（温宿县第三中学教学副校长） 校训：每天进步一点点，做最好的我！校风：臻美臻善日进日新教风：专心致志以事其业教学致用以树其人学风：学无止境