给孩子以坚毅

萱萱老师

学习仅仅跟学习有关吗？ 孩子的学习问题，仅仅是学习问题吗？我的回答是——非也。学习仅仅与智力有关，只要孩子聪明，就能学好吗？我的回答也是——非也。 由一本书想到的一些现象 最近和班级里一些好学的家长一起读《硅谷超级家长课》，收获颇多。联系当下许多孩子的现状与自己的思考，很有共鸣。今天想和大家分享第五章——《给孩子以坚毅》，因为这一章让我明确了很多孩子的行为，其实都是因为缺乏“坚毅”：1.教室里，总有一些孩子每天作业都不能在规定时间内完成，是不懂吗？有的孩子的确是基础弱一些，但更多的并不是不懂，只是长期以来，他们都是写5分钟就感觉累了，需要停下笔来休息5分钟甚至10分钟。当我们和这些孩子的家长联系时，了解到的状况基本差不多。有的情况则更严重一些，一提到写作业就会烦躁，自然，写起来就更慢了。因此，他们的作业效率低下，就连考试，也不能连续书写，会导致卷子写不完的情况发生。2.到了体育锻炼的时间，很多孩子就会跑过来请假，今天肚子痛，明天头疼，后天就该扭到脚了……且一个个眉头紧皱，有气无力，让我无从判断真假。3.也有学业非常优秀的孩子，去参加节目排演，只因老师指出其中一个错误，让其纠正，便无法承受，情绪奔溃，嚎啕大哭。4.还有的孩子做事，一开始很有热情，三天以后，热情消退，便轻易地放弃了。哪怕是自己口口声声热爱的事，在遇到困难时，也不是迎难而上。5.许多孩子做题时，一碰到不会的题，第一时间不是去研究题目，也不是再次阅读书本、剖析例题，而是马上找老师或同学去问。凡此种种，我们都可以理解为：孩子缺乏坚毅的品格。《硅谷超级家长课》的作者——埃斯特·沃西基女士，将“坚毅”定义为：“不论有多困难，或陷入何种逆境，都要坚持不懈，最终达成目标。”显然，很多孩子不具备“坚毅”这一品格。 港的故事 而有的孩子，却具备“坚毅”的品格。让我印象最深的是港。港，从国外回来，没有读过一二年级，直接来我们这儿上了三年级。可想而知，文化课的学习对他来说，压力很大。特别是在语文学习上，困难重重。很多字不认识、不会写，更别说做阅读、写作文了。就在这样的基础上，港不急不躁，坚定地往前走着。有一次，需要准备听写。半夜10点多了，港还没有停下来的意思，妈妈非常着急，不断催促他休息，他却定定地说：“不行，老师说要准备到能听全对，我还没做到呢！”边说边继续。当我知道这件事的时候，我不是被感动，而是深深地钦佩他——一个小小的孩子，内心已经有大大的能量。虽然我不赞成孩子们学习到半夜，但港身上显示出的超强毅力真的让人动容。暑假里，我建议港去做体能训练，提高骨骼和肌肉的力量，这也可以帮助做事慢的他提升速度，包括书写上的提速。一个暑假，港每天都有进行两个小时的体能训练，一天都没有中断。一开始的训练特别艰难。就拿平板支撑来说，老师说一分钟，有的孩子几十秒就受不了，选择了放弃。但星港不同，他流着汗，也流着泪，硬是坚持到老师说结束。开学后，我发现港瘦了，长结实了。同时，他的作业速度也真的提升了。目前，港的学业水平在提升中，虽然还没有到门门功课都能轻松应对的程度，但进步巨大。周末作文，通过讯飞记录再誊抄，他能写2000多字。他不会因为手酸、辛苦而删减字数，而是老老实实地一字一句地写下来（而有的孩子看到字那么多，就会删减，导致文句不通）。更重要的是，我相信如此坚毅的他，在未来的学习、工作、生活中，遇到困难是不会害怕的！ （港的创作） 加迪的故事 《硅谷超级家长课》P106--P108页，分享了加迪的故事。故事里的加迪是作者的学生，他有着坚毅的品格。加迪想上作者开设的新闻写作课，在日程表排满了的情况下，依然达成了自己的目的，并且，一旦开始了就持续努力。出色的加迪去参加主编竞选，他失败了，但他没被打倒，依然全力以赴地去支持主编，让《钟楼报》成为了最好的校报。后来，在绩点没达到4.0的情况下，加迪成功被哈佛大学录取。工作后也依然卓越超群。 为什么孩子们缺乏坚毅？ 不难发现，“坚毅”在加迪的成长中，发挥了重要甚至决定性的作用。为什么我们的孩子缺乏“坚毅”？作者认为，“逆境本身就能培养一种内在的坚毅。”我们的孩子，是在蜜罐里泡大的。从小到大，不仅过得非常顺遂，甚至于连生活中的穿衣盛饭，都是有人服务到位的，因而，他们的成长中几乎没有逆境。所以，我们不能强加给孩子们苦难，让他们学会坚毅。然而，在我们平时的生活中，我们是否给过孩子面对挫折的机会？还是像作者说的那样，我们都做了“直升机式”父母，让孩子们衣来伸手饭来张口，各种要求都轻易得到了满足？我想，我知道这个问题的答案，太多的父母或者爷爷奶奶、外公外婆成了孩子的保姆，什么事情都可以立刻替孩子们办到，因为我看到的是，许多孩子到了四年级，还不知道怎么整理自己的课桌和柜子，甚至于点心放在柜子里腐烂了，都没有察觉；许多孩子早上来了，会忘了带各种东西，水杯、眼镜、本子……家长总是周到的送到门卫处……作者称这样的教养方式为“直升机式育儿”，她认为这样的育儿方式中，“没有人会要求他们去做任何不舒服的事情，因此当他们成为青少年时，会变得更加保守、更加胆怯。一想到冒险就让他们心惊胆战。”而《终身成长》的作者德韦克则说，“直升机式育儿”并不会让孩子变傻，而是“使他们缺乏成效。他们随时随地都有人保驾护航，却没有丝毫的自由”。这难道不正是很多孩子的现状吗？长此以往，这些孩子就成了“固定性思维模式”，他们相信，“他们的内在不会改变，无论做什么都无法改变现状。”所以，孩子们在学习上不愿意思考，简单的题目尚可以做，一遇到难的题目，就会立刻放弃。与之相反，从小接受各种挑战的孩子，拥有“成长型思维模式”，他们相信，“努力和专注能带来成功，失败并不是放弃的理由。”所以，他们在学习上也会无所畏惧，敢于向难题发起挑战，一种方法失败，会立刻尝试另一种方法，直到解决问题。 如何培养孩子的坚毅品格？ 1.把孩子看作独立的人，尊重并支持他坚毅的品格，成长型思维，都是可以培养的。作者推崇父母将孩子看作独立的人，允许孩子“拥有自己的观点、兴趣和目标，这样，孩子们就能因热情而生出坚毅。”想一想，我们是否能做到这样的允许？如果你的孩子想当一个农夫，一个厨师，一个汽车修理工，你是否会认为这个孩子无可救药？还是你会支持他们的兴趣和目标，陪伴他们找到实现目标的路径，帮助他到达终点？如果我的孩子做这些选择，我会支持。但不是说孩子选择做这些工作，就可以在该读书的年纪不好好读书了。我会和孩子讨论，可以做一个怎样的农夫，怎样的厨师，怎样的汽车修理工。如果做农夫，我可以改良土壤，让土地污染问题得到解决吗？我可以像袁隆平爷爷那样，为世界粮食危机做出贡献吗？如果是厨师，我能引领人们合理膳食而不是只听从食欲的召唤吗？我能让厨师这一行业发生什么改变？我能让中华文化融入美食吗？如果我是汽车修理工，我能改变人们对这一行业的认知吗？我可以成为会弹琴、会画画、会欣赏艺术的汽车修理工吗？我能让这个行业成为受人尊敬的行业吗？如果我们能这样去思考孩子的选择，那有什么选择是不能被尊重、不能支持的呢？我心目中的成功，不仅仅是考上一所大家认为的好大学，选一个世人眼中的好专业，找到一个众人认可的好工作。而是找到自己的热爱，并持之以恒地在这条路上一直前行，每一天都充满力量地活着，充满喜悦地享受着，充满热情地创造着。或许，这样的目标，这样的成功，是更难的，所以很多人才不愿意走这条路。2.从平时的生活小事入手，润物细无声式地培养那么，仅仅从考好分数来说，我们是否可以只关注学习本身？事实是：只在学习这一件事情上下功夫，往往也很难得到好的结果。就如同，要砍柴，就必须有一把好刀。坚毅，就是一块极好的磨刀石。所以，平常的生活中，请大家一定要让孩子对自己的事情负起责任，包括教会他们自己整理房间、书桌和书包，让他们面对困难，支持他们或者陪伴他们解决困难，而不要直接解决他们的困难；体育运动也是培养坚毅的好方式，可以去长跑，可以去游泳，可以去登山，可以去徒步……在身体分外疲累的时候，鼓励孩子们坚持下去，到达终点的时候，赞赏他的坚持，引导他体验因坚持达成目标的喜悦，让他们感受到自己的力量；当他们想要什么东西的时候，不一定马上就给，而是让他持续挑战一件事，坚持两个月三个月之后，再满足，让他感受到通过努力达成目标的自豪……3.遵循孩子身心发展规律，允许孩子发出自己的声音孩子小的时候，特别依赖父母，但孩子终将是一个独立的个体，特别是到了四五年级，他们的自我意识开始增强，这时，家长和老师都会发现，孩子没由以前那么听话了，甚至敢顶嘴了。有个妈妈就跟我抱怨过，说女儿现在没有礼貌，经常跟他们顶嘴。这时坏事吗？如果孩子能有礼貌地表达自己的不同观点，那这样的顶嘴，家长要支持，因为这意味着孩子的内在力量在成长，具有了勇气，这也是坚毅的重要部分。如果孩子没有礼貌，那家长需要教会孩子如何合理表达。我们班的孩子，敢于表达自己的观点，这点我很欣赏。他们也不顶撞我，因为我会给他们表达的自由，同时给他们制定表达的规则，要有礼貌、有理由地表达。那为什么在家长那里就变成顶撞了呢？一来，家长可能没有这种平等交流的意识，认为孩子还得听话，于是，内在的自我表达需求就转化成了不礼貌的顶撞。二来可能是家长在学习上是严格要求的，但在生活中是娇惯孩子的。而很多时候，家长自己也没意识到自己是在娇惯着孩子。比如我们一起去观潮的途中，大家发现了路边有一张桌子，桌子上有矿泉水，边上有个牌子，上面写着“跑吧补水站”。大家猜测，这是为行人准备的，我们应该可以取用。在大家讨论时，我们看到有人正朝这边跑过来，他们穿着同样的运动马甲，似乎正在参加一个跑步比赛。于是，我推断这水是为这些参加跑步运动的人准备的，要求大家不要拿。大多孩子认为有道理，放下水走了，也有个别孩子却依然拿走。我要求孩子放回，孩子却说：“但重要的是，我现在口渴，我要喝水呀！”从这个回答中，我们可以看到，孩子是以自我为中心的，而这一点，不是一天两天造成的，一定是长期养育的结果。我问孩子：“我们刚离开酒店不远，你口渴可以怎么解决呀？”孩子很不高兴，不愿意回答。我就直接告诉她，可以回酒店房间取水。孩子最终将水放了回去。而在这个过程中，妈妈并没有阻止孩子拿水，事后，妈妈也没意识到这有不妥。而事实上，这就是在娇惯孩子。如果我们平时娇惯，又不懂得倾听孩子想法，常常命令其做什么，那么顶嘴发生的概率会随着年龄的增大而不断上升。所以，我们要学习和孩子平等对话，并提出对话的具体要求。要知道，勇气是坚毅的重要表现形式，孩子能表达自己的观点，需要极大的勇气。4.帮助孩子了解自己作者认为，培养坚毅技能的一个关键是“了解自己”，这样才能“控制自己的情绪和行为”。这的确非常重要，但要引领孩子了解自己，对家长来说，难度不小。这里，我建议大家换一种方式，可以把你期待的样子描述给孩子听，长此以往，孩子们便会朝着你期待的方向前进了。举个例子：你的孩子做事拖拉，你希望他变得快一点，那么，你就不能把“你快点”、“你怎么这么慢”挂在嘴边，而是应该和孩子说：“我知道你希望自己是个动作迅速的人，我相信你今天刷牙会很快。”当孩子磨磨蹭蹭从卫生间出来的时候，你还得继续你的期待描述：“非常好，你今天刷牙洗脸比昨天快了两分钟！”等到第二天，你再告诉他，比昨天又快了两分钟。第二周的时候，你要在他去洗手间的时候，给他放一个计时器，调上他能达到的时间，告诉他：“上周，你一天比一天快，今天你可以自己见证一下小飞人的速度了！”只要你有毅力坚持下去，你描述的样子，就会成为孩子真实的样子。当然，如果我们有能力做到帮助孩子发现真正的自己，那是最好不过。5.教会孩子有耐心很多孩子会把“无聊死了”挂在嘴边，这时候，家长为了让孩子们不烦自己，会选择把孩子交给手机。其实，这就失去了培养孩子坚毅品格的机会。《硅谷超级家长课》P118页有一个极好的例子，大家可以请共读的家长来分享一下。想要了解的家长可以联系会长——哲瀚妈妈。 让我们行动起来，并持之以恒 培养孩子们坚毅的品格，方法有很多，就看我们有没有意识到这很重要，也要看我们能不能智慧地创造机会，更重要的是，要看我们有没有坚毅的品格，将这件事情持之以恒地做下去。期待大家思维碰撞，然后有所行动，并分享您的智慧！