<p class="ql-block"> 课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台，为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进教师的专业化成长，2021年10月26——29日，莲花小学语文组开展了年级示范课听评活动。主管教学的副校长李长城、教学处主任蒋春芳、教科室主任李国春、副主任柏琴芳及全体老师积极参与了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 各备课组教师齐聚在一起，现场观摩本组骨干教师带来的精彩纷呈的示范课。</p> <p class="ql-block"> 一年级：欧丽萍老师执教《小小的船》</p><p class="ql-block"> 欧老师以猜谜语的方式打开话题，激起了学生的好奇心与兴趣，在识字部分通过课件动态的演示设计了贴星星与摘星星的游戏，利用学生的表现欲，把枯燥的识字演变得像一次比赛，你争我抢般完成了任务。欧老师注重想象力训练，引导学生用“像”说话的发散思维训练，让学生的思维得到了发展。</p> <p class="ql-block"> 二年级：罗菁老师执教《坐井观天》</p><p class="ql-block"> 罗老师通过直观、形象的图画、联系生活实际等方法帮助学生理解词语“井沿、无边无际”，巧妙设计了想象说话练习，不仅巩固了在课堂上所学的知识，而且通过语言文字的运用，使学生把知识转化为能力，培养了学生发散性思维和口头表达能力。</p> <p class="ql-block"> 三年级：于佳慧老师执教《美丽的小兴安岭》</p><p class="ql-block"> 于老师以四季美景为线，先带领学生读中找景、读中感悟的方法欣赏、领悟了小兴安岭是个美丽的大花园。然后通过自学，让学生在小兴安岭寻到了“宝贝”，真切地感受到这还是一座巨大的宝库，激起了心中浓浓的豪情。</p> <p class="ql-block"> 四年级：胡玲芝老师执教《女娲补天》</p><p class="ql-block"> 胡老师巧用了“读”的艺术，无论从读的形式还是读的次数都把握得当，行云流水。引导学生把一段段文字读成了画面，把一处处场景读成了诗，一次次地体会到女娲补天时的勇敢和坚定，使学生亲近文本，走入文本，进而对文本产生富有“个人意义”的理解感悟，自然地达到“一个文本，多种声音”的个性化朗读的境界。</p> <p class="ql-block"> 五年级：刘艳老师执教《太阳》</p><p class="ql-block"> 刘老师抓住了说明文的特点，从字词的教学到概括太阳的特点、说明方法，以及最后一个对周围的事物的仿写，都是水到渠成。运用多媒体辅助教学，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，让学生的形象思维得以发展。</p> <p class="ql-block"> 上完课后，上课老师自己先进行了反思，年级组内语文教师进行了热烈的评课活动。在评课过程中，教师们围绕课堂教学展开了讨论，畅所欲言，对教学中的实际问题进行了分析，反思和交流。</p> <p class="ql-block"> 最后，教科室主任李国春和大家分享了此次听课感受，并提出了教学指导建议：“我们的老师在选择教学内容时都能立足于教材，基于学生学情，从学生的学习过程中发现问题，提出问题并解决问题。如果在教学时能将具体的知识点立体化、通过课堂与能力的链接，讲练结合，落实语文核心素养，加强学生语言的建构和运用，关注语文听说读写能力的提升，语文课堂的价值会更高。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教科室副主任柏琴芳强调：应充分地调动学生的主体性，多创造让学生展示自己所学的机会对教学设计、教学用语、教学重点等课堂细节应完善，让教学能手的示范课发挥出更大的示范引领作用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次活动既是骨干教师个人积淀、教学技能、学科特色的展示，也为组内教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台。通过不断地观摩、学习、思考，研讨，使老师的教学思想碰撞出智慧的火花，让每一位老师都在教学中获得了成长的力量，对语文课堂教学也有了更深层次的认识和思考。真正实现了教师在专业上的进步和提升，促进了组内教师共同成长。</p> <p class="ql-block">图文：柏琴芳 杨玉萍 </p><p class="ql-block">审核：李国春 柏琴芳</p>