聚焦课堂促提高凝心聚力助成长一一石屏县第二十一届小学数学中心教研组年会记实

月揽星溪

为深入理解和落实义务教育《数学课程标准（2011年版）》提出的数学教育新理念，探索以学生为本，培养数学核心素养的教学模式。各学校围绕“图形与几何”领域课程目标，交流在“图形与几何”教学中研究成果。2021年10月28日一29日，来自全县各乡镇及东风小学的170余名数学教师共聚精致玲珑的异龙小学。在开幕式上，异龙镇中心小学肖校长作热情洋溢的欢迎词；县教科所马所长亲临会场作指导。 赛课 　　两天来，10位赛课教师展现了扎实的教学功底和良好的教学风采。每位教师都紧扣授课内容进行精心构思，注重新旧知识的联系，巧妙设计灵活多样而富有梯度的数学活动，引导学生在找一找、摸一摸、摆一摆、剪一剪、拼一拼、画一画等操作活动中经历概念的形成或是公式推导的转化过程，实现由具体到抽象的思维变换与发展。 新城小学的唐老师执教三年级《认识周长》 　　唐老师把微笑带进课堂，贴近学生实际创设生活情境，让学生在“找、摸、量、说”等活动中，借助多元表征，建构周长的概念。 　　宝秀唐老师执教五年级《平行四边形的面积》 　　唐老师以“猜想、验证、结论”贯穿全课，通过观察、操作、演示等系列活动，使学生经历知识的形成过程，借助转化的数学思想，推导出平行四边形的面积计算方法。 　　龙朋小学高老师执教二年级《角的初步认识》 　　高老师通过“找角、直角、折角、摸角、比角、画角、数角”等多个活动，帮助学生建立了角的正确表象，丰富了对角的认识，也为几何探究经验的积累搭建了良好的平台。 龙武小学刘老师执教五年级《三角形的面积》 　　刘老师以探究红领巾面积为问题主线贯穿始终，借助平行四边形面积公式的推导，大胆放手，让学生在活动中自主探究三角形面积计算公式，扶放得当，让学生轻松掌握方法。 　　牛街镇扯直小学的杨老师执教三年级《长方形和正方形的认识》 　　杨老师以学生为主体，大胆设计“猜想、验证，再猜想、再验证”的系列活动，让学生在比较、补充、重组中不断获取新知和积累活动经验，有效地培养了学生的数学思维能力。 　　坝心小学李老师执教五年级《平行四边形的面积》 　　李老师重视操作探究，充分利用“剪、移、拼”等操作活动，引导学生理解平行四边形与长方形的等积转化，让学生经历知识的形成过程，强调公式的变式训练，凸显了数学的本质，使数学课堂更富有理性。 大桥小学的龙老师执教二年级《角的初步认识》 　　龙老师语言富有亲和力，贴近生活创设多元情境，提供“找、摸、折、比”等系列操作活动帮助学生理解角的概念，巧用儿歌形式强化角的认识，有效地建构角的表象。 东风小学的白老师执教四年级《认识平行四边形》 　　白老师贴近学生实际创设多元情境，设计“交叠彩纸、探究概念、探索特征、揭示内涵”等系列操作活动，以学为本，扶放到位，语言干练又富有启发性，整节课学生能主动参与、积极思考、潜能得以释放，增强学好数学的信心和成就感。 　　异龙小学的高老师执教四年级《平行与垂直》 　　高老师从猜谜导入，巧设画出两条直线位置的操作环节，选取有代表性的八种不同情况进行剖析，针对学生易错易混点组织形式多样的探究活动，由浅入深，层层铺垫，达到了“小步子、缓坡度、稳推进”的教学效果。课堂关注到每一个学生，恰当应景的评价语言将激励落到实处。 哨冲小学的郭老师执教四年级《平行与垂直》 　　初入教坛的郭老师，能贴近生活创设情境，借太阳、月亮、笑脸分别在长方体不同的三个面上来帮助学生理解“同一平面”，巧用直观教具的演示来揭示教学重难点，从而达到事半功倍的效果。 课堂因勤学而灵动 小嘴说出来 小手动起来 评委风采点评 　　县小数中心教研组组长张敏老师以《同台竞技展风姿，精彩纷呈共成长》为题对二、三年级的赛课进行点评。 　　县小数中心教研组副组长张如卉老师以《精雕细琢，方成名器 ——追寻灵动而本真的数学课堂》为题对四、五年级的赛课进行点评。 　　两位组长的点评从课标出发，充分肯定10位教师的精彩瞬间，以独到的见解指出“图形与几何”教学中存在的问题，并提出切实可行的教学建议。 总结 　　县教科所小数教研员孙老师为本次作总结并出三点建议：一是研究学情和研读教材，提高备课实效；二是以课堂为主阵地，提升课堂教学质量；三是强化反思意识，促进自我成长。 颁奖 课寒 　　课堂教学的效率与艺术是一个永恒的话题。每一次研讨都是一次思想的碰撞，理念的交流，相互学习的好时机。尽管本次赛课活动已经结束，但是我们的学习、研讨却永远在路上，让我们携手共进，期待来年再聚。