<p class="ql-block"> 那些饱含着有温度的语言，</p><p class="ql-block"> 那些摇曳着爱与细节的瞬间，</p><p class="ql-block"> 定会如这金色般的深秋，</p><p class="ql-block"> 绚烂成一幅旖旎的人生长卷。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">学科：阅读识字</p><p class="ql-block">课题：《小红帽》</p><p class="ql-block">班级：中二班</p><p class="ql-block">教师：王志霞</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标：</span></p><p class="ql-block">1.让幼儿理解外婆的概念，知道外婆就是妈妈的妈妈。</p><p class="ql-block">2.了解《小红帽》的故事内容，并能熟练点读儿歌。</p><p class="ql-block">3.能通过儿歌认识字词:小桥、拿、果、水果、苹果，并能用水果、苹果词语说一句话。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学反思：</span>这次儿歌课虽有一定的成果，但也暴露了教学设计和方法的不足。通过反思，我意识到教学目标需要更加明确，教学方法需要多样化，而即时反馈机制则能有效提升课堂效果。下一次，我会尝试加入更多互动环节，帮助孩子更愉快地学习儿歌。</p> <p class="ql-block">学科：语言</p><p class="ql-block">课题：《我们的祖国真大》</p><p class="ql-block">班级：中一班</p><p class="ql-block">教师：郭青</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标：</span></p><p class="ql-block">1.感受诗歌的优美意境,理解诗歌内容,萌发对祖国的热爱。</p><p class="ql-block">2.能用"有的....有的.…有的.…"进行简单叙述,提升语言组织与表达能力。</p><p class="ql-block">3.理解祖国“真大”的含义，对中国地图感兴趣，充分感受作为中国人的强烈自豪。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学反思：</span> 整个教学过程中，幼儿经历了听一听，看一看，说一说，画一画，使孩子们对祖国有了深刻的认识。同时发展了幼儿的语言表达和思维创造能力，萌发了孩子们的爱国情怀。</p> <p class="ql-block">学科：数学</p><p class="ql-block">课题：《认识单双数》</p><p class="ql-block">班级：大一班</p><p class="ql-block">教师：崔芳</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标：</span></p><p class="ql-block">1.认识单双数</p><p class="ql-block">2.理解“单”“双”数的含义，能区分10以内单双数。</p><p class="ql-block">3.体验数学操作探索的乐趣。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学反思：</span>本次教学基本达成“让幼儿理解单双数概念并能区分10以内单双数”的目标，但在细节设计和幼儿互动上仍有优化空间。</p> <p class="ql-block">学科：艺术</p><p class="ql-block">课题：《变来变去的线条》</p><p class="ql-block">班级：大二班</p><p class="ql-block">教师：刘亮亮</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标：</span></p><p class="ql-block">1.认识多种常见线条.理解不同线条的形态特征。</p><p class="ql-block">2.知道钱条可以通过组合、变化、表现出不同的事物和画面,感受线条的多样性与趣味性。</p><p class="ql-block">4、学会根据自己的想象,用线条表现生活中的事物,提升手部控制能力和创造力。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学反思：</span></p><p class="ql-block"> 本次活动围绕认识线条、感受趣味、创意表达的目标展开，整体达成度较好。通过趣味情境引导，幼儿能准确识别直线、曲线、折线等常见线条，清晰理解不同线条的形态特征，初步达成了认知目标。在实践环节，幼儿尝试用线条组合变化各种生活事物，充分感受到线条的多样性与趣味性，部分幼儿的作品充满想象力，手部控制能力和创造力也在创作中得到锻炼。</p><p class="ql-block">但活动中也存在不足，如对动手能力较弱的幼儿指导不够及时，部分幼儿在线条组合创意上思路较局限；同时，材料提供较为单一，未能充分激发幼儿对线条表现的探索欲。后续教学中，将准备更多元的创作材料，设计分层引导策略，让不同发展水平的幼儿都能在线条创作中获得乐趣与成长。</p> <p class="ql-block">学科：数学</p><p class="ql-block">课题：《认识数字5》</p><p class="ql-block">班级：小2班</p><p class="ql-block">教师：林晓青</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标：</span></p><p class="ql-block">1.认识数字5。</p><p class="ql-block">2.正确感知5的数量，理解数字5的实际意义。</p><p class="ql-block">3.在游戏活动中激发学习数学的兴趣，萌发在生活中寻找数字5的兴趣。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学反思：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">通过趣味导入活跃了课堂气氛，但后半段幼儿注意力分散。后续需增加多样化互动，合理把控环节节奏，保持幼儿积极性。</span></p> <p class="ql-block">学科： 数学</p><p class="ql-block">课题：《妮妮的鞋子》</p><p class="ql-block">班级： 小三班</p><p class="ql-block">教师： 李琳</p><p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。</p><p class="ql-block">2、幼儿积极动手操作，体验数学活动的乐趣。</p><p class="ql-block">3、培养幼儿多思考，比较和判断能力，养成整理鞋子的良好习惯。</p><p class="ql-block">教学反思：</p><p class="ql-block">本次活动以故事《妮妮的鞋子》为线索，符合小班幼儿直觉行动思维特点。</p><p class="ql-block">活动通过“找鞋—说鞋—理鞋”层层递进。存在不足：</p><p class="ql-block">1、专业术语需要加强。</p><p class="ql-block">2、时间设置过长。</p><p class="ql-block">3、多注意沉默的幼儿，多鼓励，让她们能积极发言。</p> <p class="ql-block">学科：社会</p><p class="ql-block">课题：《红绿灯》</p><p class="ql-block">班级：小三班</p><p class="ql-block">教师：杨惠婷</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标：</span></p><p class="ql-block">1.认识红绿灯，知道红灯停、绿灯行的交通规则。</p><p class="ql-block">2.能灵敏根据红绿灯信号做出停止或行进的动作。</p><p class="ql-block">3.体验模仿游戏的快乐，增强安全意识和遵守规则的能力。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学反思：</span>通过玩具模拟场景让孩子快速掌握“红灯停、绿灯行”，参与度较好，但存在个别孩子未被及时关注、黄灯概念讲解不够通俗的问题，后续将用小组竞赛和通俗比喻优化。</p> <p class="ql-block">学科：数学</p><p class="ql-block">课题：《分一分颜色》</p><p class="ql-block">班级：小二班</p><p class="ql-block">教师：程楠</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标：</span></p><p class="ql-block"> 1.引导幼儿学习红、 黄、 绿三种颜色， 知道颜色的名称。 </p><p class="ql-block">2. 学习把相同颜色的不同物体放在一起进行分类。</p><p class="ql-block">3.乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学反思：</span>本次活动以趣味情境引导幼儿认识颜色、学习分类，幼儿参与积极，但环节存在不足。认识颜色时教具单一，部分幼儿易分心；分类任务对能力弱的幼儿支持少。后续会优化教具，设计分层活动，让幼儿更好发展。</p> <p class="ql-block">学科：语言</p><p class="ql-block">课题：《老鼠偷油》</p><p class="ql-block">班级：大三班</p><p class="ql-block">教师：田江艳</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标：</span></p><p class="ql-block">1.认知目标：理解改编后儿歌的情节（喊奶奶帮忙、咕噜滚下来），能准确说出“奶奶”“吱吱吱”等新增关键元素。</p><p class="ql-block">2. 能力目标：完整演唱儿歌，能为“喊奶奶”“奶奶赶来”“滚下来”设计并做出对应模仿动作。</p><p class="ql-block">3. 情感目标：感受儿歌中“奶奶帮助小老鼠”的温暖，愿意在集体中大胆表达和表演。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学反思：</span>1.核心成效：语言训练初步达成。借助“偷油吃——下不来”的情节，成功引导孩子运用“偷偷地”“着急地”等副词搅述动作与情绪，且儿歌的重复性句式帮助多数孩子掌握了“×xx上×x，×××下不来”的基础够式，语言表达能力得到实践。</p><p class="ql-block">2.突出问题：内容深度对“偷“字的处理较模糊，未通过讨论引导孩子分辩行为对错，错失价值观渗透机会.只抓住了遇到困难时要学会找人帮助，不要气馁不要怕失败和挫折。</p> <p class="ql-block">学科：语言</p><p class="ql-block">课题：《小壁虎借尾巴》</p><p class="ql-block">班级：大一班</p><p class="ql-block">教师：崔静利</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标:</span></p><p class="ql-block">1.理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。</p><p class="ql-block">2.能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆模仿。</p><p class="ql-block">3.体验小壁虎伤心、着急、高兴等情绪，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学反思：</span>借助生动图片和视频，幼儿直观理解了故事内容，但在引导幼儿发现动物尾巴不同功能时，方式较单一，幼儿自主探讨不足，后续可增加观察、对比活动，设计趣味问答，提升幼儿探究与表达能力。</p> <p class="ql-block"> 10月份的第四周，黄华镇中心幼儿园进行了为期一周的听评课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 这次听评课涉及《语言》、《健康》、《社会》、《艺术》、《数学》领域，老师们都为此次教研周活动做了充分准备，都以独具匠心的教学设计，生动活泼的教学方式，充满童趣的教.学语言，带孩子们在轻松愉快的氛围中获得了幸福和快乐！</p> <p class="ql-block"> 这里，</p><p class="ql-block"> 没有华丽的广告词，</p><p class="ql-block"> 没有精美的文本包装</p><p class="ql-block"> 我们只凭良心做教育 </p><p class="ql-block"> 让每个孩子快乐的成长</p><p class="ql-block"> 让每个孩子接受到平等的关注和关爱</p><p class="ql-block"> 让每个孩子拥有自主大胆探索的空间</p><p class="ql-block"> 是我们工作不变的信条！</p><p class="ql-block"> </p>