开阔视野 改革创新 <p class="ql-block"> 随着“双减”政策的出台，教育回归校园，向我们的课堂教学提出了更高的要求，也向老师们提出了更严峻的挑战。如何做好减轻学生负担的“减法”，又要做好素养提升的“加法”呢？杏花岭区教研室启动了大单元教学的实践研究课题。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步提升教师的“单元整体意识”“素养导向意识”，促进教师教学方式和学生学习方式的改进，2021年10月29日下午，杏花岭区语文学科组织了“立足大单元整体建构 推进大单元整体教学”中研班活动。</p> 孜孜不倦 学无止境 <p class="ql-block"> 本次中研班活动由杏花岭区教研室语文教研员马爱灵老师主持。刚刚参加完太原市标兵赛归来的四位教师向与会教师做了“单元教材分析及实施建议”的汇报展示。</p> <p class="ql-block"> 五一路小学秦玫老师展示的内容是五年级上册第一单元的教材分析，她结合统编教材的编写特色分别从系统思维、儿童视角两个角度阐释了“教什么”和“怎么教”的问题。让语文与生活有机的结合，真正做到了润物细无声。</p> <p class="ql-block"> 新建路小学张友娟老师以“寻自然之和美 品语言之精妙”为题为我们阐述了她对三年级上册第七单元的解读与实践思考。通过具体语言的品读，从不同角度体会大自然的神奇美丽。张老师还针对在双减政策下如何进行分层教学进行了经验分享。</p> <p class="ql-block"> 北大街小学芦江老师为我们分享了如何创建一个发展的课堂，引导我们思考人文主题和语文要素如何更有效的在课堂中得以落实。芦老师还提醒老师们要从课后题入手，扎实落实，步步到位，为很多年轻教师指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 新道街小学陈垚老师围绕“走进童话王国”为大情境，以“我们来画情节图”“绘声绘色读童话”“经典童话我爱读”“我们也来编童话”四个任务为驱动，对本单元教学内容进行了整体建构。每篇课文的详细解读，让我们更深刻的理解了双线并进的深刻含义。</p> <p class="ql-block"> 教研室武红芹老师对四位老师的展示做了点评，充分肯定了他们“一师一品一特色”，还指出了他们在解读教材时能做到“纵横捭阖”，不仅能站在单元整体上横向解读，还能站在整个小学阶段语文要素序列上纵向解读，为老师们指明了解读教材的方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教研室李晓红主任针对本次活动做了总结发言，她首先肯定了四位老师及他们背后的团队在“大单元整体建构”方面做出的积极探索和深入的思考，并对与会教师提出了“双减”背景下课堂教学的新要求，“认真”“坚持”“思考”“悦纳”四个关键词道出了李晓红主任对青年教师的殷切期望！</p> 收获满满 未来可期 <p class="ql-block"> 本次活动，增强了老师们的“单元整体意识”，对如何解读教材、用好教材有了新的认识，促进了老师们对大单元教学实施的深度思考。</p><p class="ql-block"> 时间虽然短暂，但思考却深入人心。这对于年轻教师而言，绝对是一场听觉盛宴。一名优秀的语文教师应该胸中有全局，站在更高的角度，从大处着眼，从细处着手。正如马爱灵老师所说的“我们不仅要做教学的实施者，更要做教育的研究者，做单元课程的开发者和设计者”。让我们一起期待在大单元教学的实施过程中，和学生一起成长，一起绽放！</p>