送课下乡,携手成长—宜昌市钟维斌名师工作室“送教下乡”活动纪实

朱小弟

<p class="ql-block">  携一缕金秋的温暖,闻一路丰收的喜悦。在这个洋溢着丰收喜悦的深秋时节,为发挥名师的引领、示范作用,促进城乡教育的均衡发展,大力提高课堂教学效果,更好的深入课题研究,2021年10月29日,宜昌市钟维斌名师工作室成员赴宜昌市猇亭区实验初级中学开展送教下乡活动,并进行“指向核心素养的美术教学改进”专题讲座。</p> <p class="ql-block">  猇亭区教育教学研究室和猇亭区实验初级中学高度重视此次送教活动,在猇亭区美术教研员严军同志和校领导的精心组织下,全区中小学美术老师及名师工作室成员21余人参加了本次活动。</p><p class="ql-block"> 承担本次送课的教师都是宜昌市表现优异的出色教师及美术课题组研究成员,他们分别是:猇亭区实验初级中学美术教师郑娇娇,宜昌市第十六中学美术教师张巧云。具体活动安排如下:</p> 课例展示篇 <p class="ql-block">  第一节课由猇亭区实验初级中学郑娇娇老师执教八年级美术《变废为宝》。</p> <p class="ql-block">  郑老师年轻有活力,语言精炼,教学设计巧妙,材料准备充分,与乡土课程资源开发与利用的课题研究主题完美契合,课堂上给予学生充分的时间探索制作方法,让学生动口、动脑、动手,郑老师用她亲和的教态、丰富的语言充分调动了学生的创作热情,师生和谐互动,课堂生动有趣,启发性、感染性强。</p> <p class="ql-block">  第二节课由宜昌市第十六中学张巧云老师执教七年级美术《灯饰设计与制作》。</p> <p class="ql-block">  张老师气质淡如兰,课堂稳如磐,以关窗帘、关灯的特殊方式开启本节课的教学内容,切实为学生创设真实情境,体现真实情境下的深度学习,整节课以情境-评价-资源贯穿始终,让手工制作课与非遗传承文化版画相结合,充分体现了课堂的生动性与美术创作方式的多元化,引导学生用剪与印两种方法进行美术创作,让学生在看、说、想、做中解决难点问题,获取创作方法。生动有效的课堂教学让我们领略了名师精心打造的教学风格与教学魅力。</p> 师生协作篇 <p class="ql-block">  孩子们坐姿端直,全神贯注,跟随老师在美术知识的海洋里遨游。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">学生动手创作,乐在其中!</p> <p class="ql-block">  观摩教师认真聆听、专心记录,潜心钻研在教学及课题研究路上。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教师深入课堂,共同成长!</p> 专家指导篇 <p class="ql-block">  课堂展示活动后,宜昌市猇亭区高家店小学美术老师郑金艳主持了评课活动。</p> <p class="ql-block">  首先,由两位授课的教师结合课程资源开发与利用的课题研究主题及核心素养的课堂体现分别进行了课后教学反思性说课。</p> <p class="ql-block">  接着,钟老师对这两节课的课堂教学进行了精彩的点评:在课堂上紧扣课题研究主题,方向明确,充分利用现有资源,作品精彩呈现,学生参与度高,教师教学功底深厚,课堂设计巧妙,教学常规扎实,教学改进有成效。名师工作室成员及猇亭区中小学美术教师各抒己见,研讨气氛热烈,收获颇丰。</p> 专题讲座篇 <p class="ql-block">  钟维斌老师作了《指向核心素养的美术教学改进》的专题讲座,就“指向核心素养还是美术核心素养”和“课堂教学如何培育学生的核心素养”两个问题做了详细的讲解,钟老师强调:</p><p class="ql-block">1.基于学科核心素养,指向学生发展的核心素养,培养全面发展的人;</p><p class="ql-block">2.创设真实问题情境,让学习真实发生;</p><p class="ql-block">3.要带着目的、问题的进行知识与技能的学习;</p><p class="ql-block">4.解决问题以后要合理的进行知识的迁移与应用;</p><p class="ql-block">5.知识并非独立,要学会学习单元的整体架构。</p> <p class="ql-block">  送教下乡,共进共赢。先进的教学理念,精湛的教学艺术开阔了教师的视野,让全体参会教师得到了一场心灵的滋养。本次送教下乡活动充分发挥了宜昌市钟维斌名师工作室优质资源的示范和引领作用,搭建了城乡美术教育联系的桥梁,促进了核心素养下课堂教学的生根落地,引领了全体教师的专业成长!</p> <p class="ql-block">  相遇名师,相约美好。我们全体工作室成员必将以此为契机,努力提升个人教育教学水平,争先创优,在课题研究及课堂教学之路上奋力前行!</p>

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