以赛促练芳华初绽——鼓楼区小学数学中段青年教师比赛课报道

蜜儿

为提高青年教师的课堂教学水平，促进青年教师拔节成长，鼓楼区工作五年内三、四年级小学数学青年教师比赛课，于10月29日在大马路小学隆重举行。 课堂展示 经过笔试初赛，8位青年教师脱颖而出。 　　星源小学田亚文老师由小游戏“猜猜他是谁”进行课堂导入，既活跃了氛围，又让学生在“玩”中体验到条件在问题解决中的必要性。整堂课教学设计结构严谨、环环相扣、时间分配合理。课堂练习部分，题型设计层次分明，由基础题、拓展题和开放题组成，孩子们在练习中既巩固了新知又开拓了思维，为下阶段继续学习解决问题的策略——从问题想起埋下了知识的种子。 　　崇信学校王娇老师，带领学生读题，梳理题目的条件和问题，进而借助于线段图的直观感知明晰数量之间的关系，寻找解题路径。以确定“先算什么”‘再算什么”为抓手，引学生不断加强对“从条件出发去思考”的关注。教师追问“你认为哪一步最关键？为什么？”促发学生对“黄花”这一中间问题的关注。本节课引学生在解决问题的过程中关注解决问题的全过程：读题—分析—解答—回顾，使得习得的数学方法可以迁移。 　　民主路小学陈宏扬老师由孩子们感兴趣的折纸花引起话题，由孩子们自己提出想解决的问题。发现问题信息多而复杂时，孩子们自然便有了整理条件的需求。陈老师又利用多媒体生动直观得向同学们演示了具体实物抽象成线段表示的过程。经历了这个过程，孩子们对数量关系的理解更深刻，解题思路也更清晰了。通过充分的交流后，学生都能熟练地运用从条件想起了策略解决问题，完成完整的解题闭环。 　　生态园小学杜怡玟老师，先是通过两个有联系的条件提出一个能解决的问题展开课堂，随后借助线段图更加清楚明了的分析了条件和问题，接下来让学生理清思路、列式解答。通过发现两道题目的相同和不同之处，在比较的过程的让学生更充分的说，更深入的想。整节课，杜老师用俏皮的语言，形象的动作让学生沉浸在充满数学味的数学课堂之中。 　　北辰小学张静老师，整节课按照理解题意-分析数量关系-问题解决-回顾反思的路径实施，在理解题意环节，引导学生分析题中的关键信息，经过两次的精简题目，最终以列表的方式简洁明了地概括了题意，问题解决时，鼓励学生采取多种方法进行解决问题，并勾连不同方法之间的异同，实现深度教学，整个教学过程中学生不断走上讲台充当小老师，展示自己的想法，真正实现了自主的学习。 　　白云山小学翟晓凤老师力求引导学生对列表的策略有更深入的认识，注重学生体验和感悟现实问题与数学的紧密联系，提高他们灵活应用不同策略解决问题的能力，培养学生的语言表达能力和逻辑思维素养。课堂上着重让学生通过观察表格理清题意，发现不变的量和变化的量，提取关键信息；在数量关系的分析中，以学生为主体，充分让学生表达，促进深入学习和思考。学生不同的解题方法，很好地展示了策略的灵活运用和方法的多样性，思维训练落到实处。 　　梅园小学赵雪衡老师在教学过程中，注重基础知识掌握和对学生说的能力的培养，课堂氛围十分活跃。通过学习，使同学们对于解决问题的步骤和策略有了更深认识，体会到策略的灵活运用和解决问题方法的多样性，提高了学生的分析问题和解决问题的能力。 　　万科城民主小学张士斌老师重视生活情境创设，从现实生活里有关水位的数学问题出发，引导学生体验解决问题的过程，让学生体会策略的灵活运用和解决问题方法的多样性，从而培养学生分析问题和解决问题的能力，充分展现出青年教师的教学魅力。 评委观课 　　泉山区基础教育科刘保新主任、云龙区教师发展中心付瑜老师、大马路小学的孟凡英主任担任本次比赛的评委。鼓楼区教师发展中心张亚松主任统筹安排整场活动。 精彩瞬间 大马路小学三、四年级的学生们，会听讲、巧思考、能合作、乐表达，展现了大马学子的风采，赢得了评委、上课老师和听课老师的一致好评。 用心听课 　　比赛吸引了很多青年教师，她们认真记录、带着思考观课。同课异构，不同教师的风格、对教材的不同理解、不同的教学设计，带给大家更多的思考、更多的启发。 　　金秋十月，硕果累累。本次比赛课，不仅为青年教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也通过比赛发现自身的不足，及时调整与改进，从而有效促进自身专业素养的提升。以赛促练，希望青年教师们不忘教育初心、不负青春韶华！ 文字：孟凡英图片：于清审核：张亚松