<p class="ql-block"> 在“双减”新情势下，为贯彻落实本学期工作计划，提高四小英语教师的教学水平，提升学校的英语教学质量，切实抓好课堂教学这一主阵地，促进教师的专业成长，“人人公开课”活动继续升温。</p> <p class="ql-block"> 10月27日上午第三节课，滕婷老师在六（6）班教室上Module4Unit2 Our favourite festival is the Spring festival。老师比较注重新旧知识点的衔接，过渡自然，注重学习过程，强调学生的体验与参与。各环节设计合理，知识的教授由易到难，并进行适当延伸，有效培养学生的跨文化意识。注重培养学生英语学习的应用能力，一方面通过巩固所学，培养了学生应用英语的能力。</p> <p class="ql-block"> 10月28日上午第一节，符曼老师在五（8）班上Module3Unit2 Daming took a photo of his father.这节课是阅读课，其实比较枯燥难学，但在教学中运用了思维导图引导学生把图片转化成简单句子，再句子连串起来成一段话，并能复述。采用化整为零，化繁为简的教学，在活动中引导学生多种感官参与，使学生在愉快自信的氛围中锻炼了英语交际能力，学生始终处于一种积极轻松的状态中学习新知识，体验到英语教学的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 10月28日上午第四节课，黄倩老师在六（8）班上Module5Unit2 We can speak French。首先老师请同学们一起听唱“I can speak English . ”这首歌把学生带入轻松愉快的课堂中来，从而引出本课重要知识点。在本课教学中，老师不仅注重学生的课堂表现，更注重学生的生活体验。老师将知识融入生活，让学生学会如何向新朋友介绍自己。注重情感教育，耐心引导学生，学生敢于说英语，敢于表达自己，鼓励学生结实新朋友。最后老师和学生一起总结“can”和“like”的用法。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，三位老师深入课堂，带领老师们积极参与，认真听课，详细记录教学活动的情况。每节课后，他们都及时认真地与授课老师交流研究，既肯定了教师的闪光点，又指出存在的问题，为我们今后的课堂教学指引了方向。每位教师互相听课，增进了相互之间的了解，有利地促进了教师的专业发展。孩子们在课堂中学到了知识，开阔了眼界，打开了思路！在全体师生的共同努力下，相信我们四小的各项工作定会“百尺竿头，更进一步”！</p>