<p class="ql-block"> 幼儿课程游戏化实施以来，幼儿教师的观察能力已经成为幼教专业性的独特体现。如何观察、如何指导，依据是什么?答案就是《3—6岁儿童学习与发展指南》。它给了老师们非常好的参考标准，是幼儿教师专业成长的必备读本。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步贯彻落实《3－6岁儿童学习与发展指南》的精神，提高我园办园水平和保教质量，突泉县第二幼儿园开展了对《指南》的理论学习。为了检验教师对学习掌握情况，以便在今后的工作中更好地指导实践工作，将《指南》精神真正的落实到位、将教育理念切实转化为教育行为。10月28日下午幼儿离园后，组织全体教师进行了《指南》知识测试。</p> <p class="ql-block"> 由于我园青年教师比例较大，她们需要有充足的理论知识去指导实践工作，以此作为她们发挥创造性的基本保证。学习《指南》，使青年教师不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向、所要制定的教育目标及幼儿的游戏行为评价等都有据可依。我园在学期初制定了业务学习计划，按部就班的展开不同形式的学习活动，并不断的反思、总结、实践，把学到的知识与技能应用到教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断积累，使自己的教育教学能力不断加强。</p> <p class="ql-block"> 本次测试采用闭卷形式，教师们都做了充分的准备，答题非常认真。测试的目的既是对教师阶段性学习的检验，也是帮助青年教师尽快对幼儿每个年龄段、每个领域的目标与要求熟记于心。用正确的儿童观、教育观、发展观研究探讨教育行为，强化《指南》精神。通过培训学习引导教师深入思考和探索运用《指南》，去解决日常教育实践中的具体问题。</p> <p class="ql-block"> 考试结束后，业务副园长田蕾对全体教师提出了进一步的要求。她指出：全体教师将《指南》精神要切实贯彻到自己平时的实际工作中，引领自己的工作，多思考、多反思，更好地提升自己的专业水平、创新自己的教育理念、调剂自己的教育思路，为每位孩子创出一片美好的未来！</p> <p class="ql-block"> 图文编辑：田 蕾</p>