<p class="ql-block" style="text-align: center;"> <span style="font-size: 22px;">走进华理研真知 专家引领助成长</span></p><p class="ql-block"> ——广东省“新强师工程”中小学骨干教师高级研修（语文）培训班（华理附小）跟岗纪实</p> <p class="ql-block"> 10月27日清晨，沐着习习秋风，嗅着淡淡桂香，我们走进了华东理工大学附属小学，开启了第三天的跟岗学习。</p> <p class="ql-block"> 上午，华理附小教导主任蔡国英和他们的语文科组为我们带来了《语文现场阅读命题设计》教研活动。在现场，各年级教师根据三年级的语文阶段目标进行积极构思，就《雨伞下的歌声与雨声》这篇文章进行命题，认真研讨。学员们被现场教研氛围感染，情不自禁地参与其中。</p> <p class="ql-block"> 学员们积极参与语文科组阅读命题活动</p> <p class="ql-block"> 学员们边听边思考</p> <p class="ql-block"> 学员们认真学习的样子真可爱</p> <p class="ql-block"> 各年级教师展示命题成果，阐述命题意图</p> <p class="ql-block"> 听完各年级老师的阐述，蔡主任总结：各年级的命题内容精彩纷呈，既关注了本学期的阶段目标和语文要素，又注意了前后题目的承接。题目考查了学生基础知识、提取关键信息、带着问题默读理解课文能力，彰显了语文学科的特点。华理附小语文教研组毫无保留的分享，让我们深深感觉到教研道路无止境，教研创意无极限。</p> <p class="ql-block"> 如此高效的教研带给我们什么启示呢？学员代表徐月琴老师发言：本次命题教师们重视知识积累的迁移和应用，从课内到课外的迁移；关注积累与运用之间的和谐，巧设情景，灵活运用，印证了“得法于课内，运用于课外”的教学理念；充分发挥团队力量，建构更完善的教研体系。“一个人做的是事情，一群人做的是事业。人在一起是团伙，心在一起是团队。”优秀的教师团队建设是学校发展的基石，正是因为有这样的团队，才有了这么优秀的学校。</p> <p class="ql-block"> 随后学员代表童文穗老师发言：在华理附小，我们见证了理想的教育，理想的课堂，今天我们又见证了理想的教研。该校现场阅读命题教研做得实在。命题体现了教师较高的专业素养，题目类型丰富，以多样化的考查形式综合测评学生的语文综合素养，题目难度设计适中；命题注重基础知识的积累，语文积累是语文素养的一个重要方面。要考查学生的语文全面素养，命题必须有积累方面的内容，包括字、词等；命题尊重学生的主体地位，重点考查学生灵活运用的能力，提供发挥独特见解的机会，让学生充分展示自己的个性。话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。</p> <p class="ql-block"> 华理附小赠书</p> <p class="ql-block"> 下午，蔡主任为我们带来了《项目化实践介绍》的讲座。首先她为我们讲述了项目化学习的定义，以培养学生能完成实际学习任务的学习能力为目标，在真实的情景下，用自己的思维、体验自由探索。项目化学习的目标是使每个孩子都可以成为心智自由的学习者。项目化学习的流程是设置驱动型问题，制定详细的学习计划，形成小组决策，确定最终的实施方案，具体实施。活动最后，她展现了华理附小项目化学习的成果。学员听得如痴如醉，不由齐声赞叹，蔡主任的讲座是我们进行校本研修的指南。</p> <p class="ql-block"> 项目化学习</p> <p class="ql-block"> 项目化学习深受学生喜爱</p> <p class="ql-block"> 学员们观看学生的项目书</p> <p class="ql-block"> 学员曹小旭与蔡主任交流学习</p> <p class="ql-block"> 学习完毕，漫步校园，温馨舒畅，我们流连忘返。夕阳把余晖赐给人间，世间才有了万缕霞光；而我们期待将学习所得用以教学实践，努力创设爱的教育诗篇。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：何敏峰 吴燕平</p><p class="ql-block">摄影：第二组全体成员</p><p class="ql-block">审核：徐月琴</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>