依托课例研讨聚焦作业设计——记星光小学骨干教师示范课及课例评析

宋文静

为充分发挥骨干教师的示范引领辐射作用，加强校本教研，提升各学科组教研能力，提高教师教育教学水平，培养学生学科核心素养。10月26至29日，星光小学开展了以“依托课例研讨，聚焦作业设计”为题的骨干教师示范课活动。本次活动打破班级、年级组界限，讲课及评析的骨干教师共研共思，同学科的教师全程参与活动，共展示语文、数学、英语学科8节精品课及课例评析，对一些典型课如何上、突出问题的研究、课堂教学教师角色转变及如何设计作业进行了示范和深入的讲解评析，相信对每一个参与者而言都是一次提高，一次收获。 🌴千锤百炼——研磨阶段🌴 苏霍姆林斯基曾说过:“我们要用一辈子的时间准备一节课”！一节好课是精品，是需要反复推敲的，是值得体味的，这样的课教师的一招一式皆见功夫，没有一次次的打磨修改、研讨，便不会有我们课堂上的精彩呈现。 🌴精彩纷呈——展示阶段🌴 来自不同学科的8位骨干教师精心准备、深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂活动为学生营造和谐的学习氛围，为全体教师展示高水平的示范课，可谓百花齐放，精彩纷呈。 　　刘晓娟老师执教三年级语文《司马光》，整节课师生一起享受着课堂学习活动，收获着课堂学习成果。 　　宋文静老师执教五年级数学《用字母表示数》，她注重知识的形成过程，整节课重点突出、难点突破，学生在自主探究、讨论交流、质疑中轻松掌握所学内容。 　　刘洋老师执教一年级数学《6和7的解决问题》，她始终关注学生，让学生在学习中感受解决问题的一般步骤，注重培养学生良好学习习惯。 　　孙静老师执教二年级语文《我要的是葫芦》，孙老师的课润物细无声，体现了高效率的识字教学理念。 　　马建超老师执教三年级英语《Unit4We love animals》，这节课教学设计以故事为主线，环环相扣，通过说chant用chant编chant，让学生在玩中学、乐中学、用中学。 　　韩军老师执教六年级语文《好的故事》，韩老师处处关注学情，适时适度地运用引读，点拨，资料补充等方式降低了理解难度，也使理解更深刻。轻松自然地完成了本课的教学目标，水到渠成地解决了本课难点。 　　李桂艳老师执教六年级数学《解决问题》，课堂上她注重对关键句的剖析，让学生通过画线段图进一步理解其中的数量关系和单位“1”，把课堂还给学生，让学生在互学互纠中掌握所学知识。 　　赵忠敏老师执教四年级语文习作指导课《生活万花筒》，赵老师整合教材，分析透彻，有深度，有广度，有梯度，整节课扎实、干练、简洁、高效，注重对学生写作过程的指导，提升了学生的表达能力！ 🌴有理有据——评析阶段🌴 本次活动的亮点之一是示范课结束后的课例评析环节，评课教师对本节课的设计思路、设计意图、教师的教学方法、角色转变、作业设计等，依据新课标理念进行了深入而具体的评析，既有理论支撑，又有实例讲解，老师们有的妙语连珠、有的涛涛不绝、有的字字珠玑，颇具大家风范！ 🌴聚焦双减——作业设计🌴 本次活动的亮点之二是课堂作业设计，为全面落实双减政策，减负增效，所有任课教师都在课堂作业设计上下了很大功夫，力求体现分层、实效、综合性强几大特点，为不同的学生提供不同层次的作业练习，形式多样，丰富多彩。 　　本次教研活动从策划到组织实施，所有参与的骨干教师都倾注了大量的心血，字里行间中、勾勾画画中无不透露着对精益求精的执着追求，带给我们深深的感动与钦佩…… 　　全体教师积极参与听课、课例评析的学习，还有部分跨学科的教师参与活动，形成了非常浓厚的学习氛围！ 　　本次活动语数英学科主任全程参与磨课听课及案例评析，并结合学科特点给出了一些指导性建议，为今后的课堂教学工作指明了方向。 　　活动结束后，业务副校长张鸿鹰做了简短总结，她提到:“组织本次教研活动的初衷就是充分发挥各教研组的作用，依托课例研讨，聚焦作业设计，聚焦学科问题研究，倾力打造精品课、成品课，为减负增效提升教育教学质量不懈努力！” 　　“学无止境，研无止境”，课堂教学研究我们一直在路上，星光璀璨，未来可期！ 编辑:宋文静审核:张鸿鹰总审核:聂林峰