普通高中新课程新教材国家级示范区（武汉市）地理教学研讨活动在武汉六中隆重举行

白云

晚秋的武汉市第六中学校园樱桂争艳、香气袭人。10月27日上午，普通高中新课程新教材国家级示范区（武汉市）高中地理课堂教学研讨系列活动--走进江岸第二站在此隆重举行。本次活动由武汉市教育科学研究院中学教研室地理科主办，江岸区中学教研室和武汉市第六中学联合承办。武汉市教科院中学地理教研员程远会、华中师范大学城环学院专家龙泉、武汉市第六中学副校长李颖、江岸区地理教研员卢俊新、特级教师卢厚冰及市地理中心组课题组成员40余人现场观摩活动，近300位全市地理教师同步收看了线上直播活动。 　　此次活动由江岸区地理教研员卢俊新主持。 　　武汉市第六中学副校长李颖首先致辞，他对线下、线上同步参与此次活动的专家及地理同行表示欢迎和感谢，他指出，今天展示的两节研讨课是武汉六中近年来推进的“聚焦课堂教育教学提升质量一号工程”系列活动的相关成果，希望大家多批评、指正，助力该项活动的深入推进！ 　　新课标下的地理核心素养，区域认知、综合思维是基本思想和方法，地理实践力为基本经验，人地协调观是基本价值观。在学业负担较重、新冠疫情背景下高中生很少有机会进行集体户外地理实践活动，地理实践力作为运用地理基本思想与方法实现基本价值观的重要抓手，在现实中难以找到实际着力点。本次研讨活动聚焦深度学习下的地理实践力，寻求新突破。 　　武汉市第六中学的两位教师精心准备了两节研讨课。徐艳老师在《地貌的观察》一课中注重对教材的再次开发，以黄陂木兰山地貌的观察为案例，让学生感悟地貌观察的一般内容和顺序。徐老师结合木兰山的旅游经历，充分利用现代信息技术将一座鲜活的木兰山再现在课堂，学生的思维被激发，知木兰--析木兰--助木兰一气呵成！ 　　姜小燕老师在展示课《“植被”调查研究:校园植被与环境的关系》中，通过“形色APP”助力学生观察校园植被，学生分组从光照、气温、水分等多角度展示他们所调查的校园植被与环境的关系，并对校园植被的规划应注意的问题发表自己的看法。有同学表示，每天熟视到甚至无睹的校园里的植被竟然还蕴含着这么多学问，真是简约但不简单！ 　　随后，武大附中陈诺老师就地理学科深度学习培养地理实践力的推进策略、武汉市第三十九中李原老师结合教学实践就深度学习下的单元作业设计分别进行了专题交流。 　　华中师范大学大学城环学院专家龙泉对“双飞燕（艳）”教师的课给予了高度评价。他指出，两位老师均十分重视课程标准的教学引领、均十分重视教材资源的深度开发、均十分重视学生在课堂的主动参与。同时他也表示，任何一次教学改革都不是随性而为，而是有十分严谨的理论支撑，目前的学校教育以有意义的接收学习为主，如何将现学知识与原有知识建立联系，实现真实复杂情境下的知识迁移，是培养地理学科素养的关键所在，需要持续研究。 　　最后，市教科院中学教研室地理科的程远会教研员对活动进行了总结。他首先对江岸区中学教研室、武汉六中为承办此次活动的辛勤付出表示感谢！随后他对两节课进行了点评：他指出，徐艳老师借助旅游经历激活现实地理情境，利用信息技术手段促成现实与虚拟的融合，启用两种认知方式突出地理实践活动，结合学生认知基础初步培养实践能力，培养学生家国情怀追求立德树人目标；姜小燕老师借助简单熟悉情境促成新奇因果联系，利用信息技术手段探究植被自然习性，调动多种实践手段甄别适应环境物种，践行核心素养理念定位科学师生角色，渗透五育并举思想营造人地和谐校园。两位老师教学各具特色，为拓宽培养学生地理实践力的途径做了有意义的尝试，相信通过专家的引领，深度学习下的地理实践力培养之路会越走越宽。