作业减负提质增效，——东四小学作业优化设计系列活动之“导师与实习生”展示篇

明珠小学

为更好、更实地落实“双减”政策，东四小学教研团队从课程出发，鼓励分层作业、弹性作业、作业超市，力求突出作业的趣味性和实践性，让学生爱上做作业。学校开展系列主题教研活动，“说题解意”从小处着眼，优化作业设计，提升作业的实效性，真正为“双减”服务。由我校省市骨干教师组成的“导师团队”带领东北师范大学实习生认真研讨：新题—新意—新方法—新评价。在导师指导下，在几轮实施后，实习生对“优化作业设计”有了更深入地认识，10月27日开展了“师生共研说题解意”活动，进一步推进了我校“优化作业设计”的实施。 　　董辉老师的实习生何茄语的写作单元统整的习题设计:根据习作单元独特的结构，从精读文章中学习课文的谋篇布局、篇章句式，在教师提供的支架中进行仿写，在练习中品读句段，边读边悟边写，整合学习。同时学语文是为了表达，因此本单元的习作以学生两次不同的观察记录内容为素材，可以更好地表达。乐写学写能写，达成写作目标。 　　杨爽老师的实习生迟松基于课程标准要求，以及大单元教学理念进行作业设计。作业设计注重引导学生身临其境、品味意境，源于生活，高于生活；注重读写结合，有积累方能有创造；并进一步增进评价，实现课堂教学与作业评价的统整。 　　薛会玲老师的实习生唐宇本次习题设计，考虑到学生能力的不同，以及双减政策的颁布，我采用分层设计的思想，对以“观察”为主的第三单元进行了闯关小游戏设计，共计十个关卡，分别是基础三关，提升三关，拔高四关。 　　王赫老师的实习生马婕以古诗词作业设计为主题，从古诗词作业设计的重要性及现状，普遍存在的一些问题比如题型单调、评价单一等说起，第二个分享习题设计得的三个理念:渗透开放性、注意层次性、加强创新性。第三，主要说习题设计的层次分为兜底、提高、探究式三类，最后分享习题设计的六个类型以及该类型可落实的篇目。 　　谷金凤老师的实习生姚秀璇针对统编版小学语文三年级上册第八单元的进行了大单元习题设计：从词语积累、阅读训练、文言文巩固再到习题训练，分别对应习题单上一字一词强积累、一问一读品方法、一吟一诵悟品质和一玩一闹趣在心四个板块。逐层设计，让学生获得有梯度的提升。 　　朱洪艳老师的实习生李梦媛本次设计的是基于教材并串联主题的习题设计，通过基础知识、开放观察记录等作业，帮助学生激活课内知识，真正将观察和在观察中养成的好习惯陪伴孩子成长！ 　　丛巍老师的实习生张钰崙根据学生的学情、课程标准的要求、第五单元学习目标，针对五年级上册第五单元第一课“分数的再认识”设计了三道习题。这三道习题指向理解与掌握思维层次，适合不同水平的学生。 　　王春老师的实习生沈梅琼结合学生实际情况我在本次作业设计一共设置 3 个应用题，作业内容是分数混合运算的实际问题，以作业海报的方式呈现给学生。本次作业的设计理念是以学生为本的设计导向和结合东是小学作业超市以及分层作业理念设计出富有弹性和个性的题目能够体现出作业的层次性、探究性、科学性、兴趣性、生活性。 　　李北老师的实习生张晓扬的作业设计是围绕北师大版五年级上册第四单元《多边形的面积》中的《三角形的面积》这一课展开的，作业设计主要分为三个不同层次，除了让学生掌握基本数学知识之外，还要让学生提高数学学习能力和提升数学思维。第一层次是每日一练，要求全班学生都能掌握，重点考查学生对三角形面积公式的运用；第二层次是智慧生成，要求学有余力的学生能够综合运用所学的知识分析题目；第三层次是探究达人，着重体现数学的学科特性，提升学生的数学思维。最终促使作业减量不减质。 　　许红霞老师的实习生于艳美设计的习题是北师版二年级上册第三单元的第四课时《动物聚会》的课后习题分层设计，一共包括四道习题，使不同层次的学生能得到不同程度的发展。 　　宋杰老师的实习生刘海燕，@说题解意”围绕《一共有多少》来设计，突出习题的差别化、分层化和多样化，旨在通过习题来培养学生的数学核心素养。 　　刘铁岩校长、孙丽娟副校长分别为实习生做了精彩点评。实习生导师对实习生给予了充分的肯定。 　　通过此次“说题解意”活动的开展目让教师们更加关注习题作业的形式、内容、作用，为学生呈现出一次次实用、有趣、高效的作业，减轻学生的课业负担。同时也为东北师范大学实习生的实习提供了自我展示、自我锻炼的机会。