聚焦教师专业素养助力学校发展进阶——武汉市实验学校重点课题开题论证会

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在武汉市教育科学院组织的2021年重点课题申报工作中，武汉市实验学校经过充分研究和认真准备的课题《新课程背景下普通高中教师专业素养提升研究》，经过几轮评选最终脱颖而出。 2021年10月25日，江岸区教育科学规划领导小组组织专家莅临该校进行开题论证工作。 　　童其贵所长对与会专家进行了简要介绍，他们分别是湖北大学教育学院靖国平教授，湖北第二师范学院范丹红教授，武汉市第十九中学特级教师朱圣权老师。出席此次会议的领导还有武汉市实验学校校长邱化明，校党委书记程磊，副校长王文英。 　　王文英副校长首先对开题报告进行了文本解读，根据中共中央国务院关于《全面深化新时代教师对于建设改革的意见》等相关文件精神，结合湖北省高中阶段的教育教学工作正处于新高考与型课程并行的节点，这一项目的研究将建设出一支高素质的教师梯队，为武汉市实验学校“三五七”发展蓝图添砖加瓦，对江岸教育顶层设计的实施进行切实回应。 　　邱化明校长结合学校的历史沿革与发展困惑，结合师资队伍建设中的特殊案例，阐释教师专业素养的提升是学校教学质量的保障，是教师风采的体现，是学生成长的需求。 　　听取了两位校长对课题的介绍，范丹红教授指出这一选题非常符合学校实际，若能分析清楚教师专业素养的影响因素，将个体研究和群体研究有效结合，选取科学的研究方法，进行深入调研与论证，该研究的成果将能够很好地解决教师专业素养发展的痛点、难点、关键点。 　　朱圣权老师强调教师专业发展是一个永恒的话题，该课题呈现出武汉市实验学校以立德树人为龙头，强调教师自身修养，使教师发展有力推进；以聚焦课堂为抓手，磨练教师基本功，使研究在过程中强化。希望学校紧扣当下三新，唤醒教师内驱力，切实提高教师专业素养。 　　在前面两位教师所提出的指导意见的基础上，靖国平教师指出研究工作中要厘清相似概念，分析各概念的内部逻辑，理念与方法结合，通过切实有效的行动研究来落实教师专业素养的提升。 　　听取了三位专家的理性分析和严谨论证，我们对于课题研究的走向有了更清晰的把握。程磊书记表示，学校发展正处于关键时期，我们在师资结构上的明显优势也是我们能够做好这项研究的重要保障。立足于微，知行合一，将这项研究切实开展下去。 　　结合专家和领导的意见，学校将对课题研究内容做出调整，积极开展后续工作，力求为教师专业素养发展和学校的进阶做一些实事。