10月26日 星期二 天气：多云转阴——学校绿化规划

虞慎勇

许是昨晚没有睡好，上午有些倦意，想找点什么提下神。于是去了接待室，那里有咖啡机。

接完咖啡，注意到接待室通往空中花园的后门半开，一眼就可以看到那些可爱的绿植。于是出了后门，来到天台，置身花园之中。环顾四周，那些高低错落的小型乔木，灌木，盆栽，有木本、草本、藤本，姿态万千，色彩斑斓，由于生物及园林知识的缺乏，大多数植物我是叫不上名字的，只知道好看。在花园的东南两侧，摆放了一些桌椅，其中东边的桌椅掩映在木架和藤本植物共同构建的绿棚之下，让人一看着，便有了坐下来喝喝咖啡，看看书的念头。

　　这个花园在刚来学校时，我也曾路过，也曾驻足，也曾感叹，但那段时间要看的东西太多，还没来得及好好琢磨。现如今，快两个月了，校园的整个布局已大致了然，觉得可以坐下来就其绿化的规划设计好好思考一下了。
　　总的来说，学校的绿化做出了园林的效果，艺术性还是比较明显的，同时与学校的建筑规模是匹配的。

　　学校的主教学楼有四栋，其中南边三栋均通过横向裙楼联为一体，形成一个横放的“王”字，也可以理解为两个重叠的H形。一进校门的小广场，是左H的前端，两侧的绿化带大致对称又避免完全对称。说对称，是因为两边绿化带中较高的乔木品种和数量一样，但搭配在边上的灌木和花花草草的品种和造型又不一样。在靠近裙楼的两角各建有一个喷水池，看起来似乎对称，但两个池子的造型和水柱的设计又完全不一样。这让我想起《苏州园林》来，文中关于“对称”的部分大致不也是如此么？同样的情况在2号楼与室内体育馆之间的也存在。从2号楼中间的门出来去体育馆方向，有一个木架与藤共同构成的廊道，在廊道两侧均有绿化带，布局似乎对称，但两边的规划完全不一样。面向2号楼的左侧，中间是一个亭子，亭周是一些低矮的灌木，靠近楼的那一边则种了一片花草；右侧中间是一把带有顶棚的摇椅，摇椅的两侧是几株大型雪松，其他位置再配些小叶乔木、矮的灌木和花草。

以上都是较大块的空间，除此之外，便是一些边边角角了。比如操场一头护栏围成的狭小的弧形地带，任意两个建筑物间。
　　每一个边角地带都力求做出景的效果，主要手段是讲究高低错落，通常是一株高大、粗壮的乔木，或是玉兰，或是雪松，或是铁树，然后以此为中心，在其边上配上三两株中低高度的花树，周边的地上再种上花草，显得非常有层次，任你从上到下，或是从下到上看，都有不同的内容。
　　除了这种宏观的层次外，每一个细微的局部也是非常精致的。这种精致更多地体现在植物种类的搭配上，充分考虑了各种植物叶色、花期和花色的不同，确保在任何季节都是那么缤纷多彩。此外，偶尔卧在花草中间的几块光滑的石头，平添了几分自然之趣。

　　学校的绿化特别讲究与一些室外设施融为一体。比如车库，远远望去，只能看到一个被藤萝覆盖的棚子，不走近看，你是看不到车库的骨架的。这样的藤萝还与种在四周围墙的水杉织在一起，形成一道绿色的厚屏障，不扒开看，是看不到墙砖的。

　　

从直觉来看，学校的绿化是很多的。如此多的绿化对于寸土寸金的上海来说，是不是侵占了学生的活动场所呢？基本没有。这就是学校绿化的另一个特点——包容。 这种包容体现在，除了所有的墙脚边上的绿化池外，绝大多数的绿化带都是欢迎师生进入的，它有四通八达的小路，可以自由进出，绿化带中间或者某株高大的树脚下都有可供师生休息的长凳、摇椅，有固定的，也有活动的，可坐可卧。 近日常常看到那些坐落在花树下的长凳和摇椅上布满金黄的桂花，总幻想着在有风的日子去坐一坐，感受一下那迎面的桂花雨，啊！那个香，真美！因为那些低矮的灌木、花草都有围栏，基本不用担心误伤。相反，这些围栏与曲折的小道共同形成围而不围，隔而未隔的视觉效果。

有时绿化不但没有侵占校园面积，反而创造了不少活动空间。前面提到的空中花园就是明显的例子。这个地方原本是联结3号楼与4号楼的裙房三楼的楼顶，如果仅仅是一个灰色的楼面，谁有兴致跑到这里来呢！正因为上面有花园，有桌椅，才成了一个充满诗情画意的，令人迸然心动的好去处。

绿化真的是一门艺术，相对硬化而言，是要多费好些心思的。但一旦做好，学校的品位必将因此而得到提升。

　（由于生物知识的匮乏，部分植物名称及类别的表述可能不够准确，以图为准。有些图在另一个手机上，后面陆续补进来。）

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