以初心琢玉课堂，用匠心筑梦双减，———阳泉市郊区“2021年小学科学课堂教学观摩研讨会”纪实

四年级语文教研团队

为提升我区科学教师专业素养，以打造高效课堂为蓝本，以先进的教学理念为引领，通过”双减”政策下小学科学课堂革新，最终提升学生核心素养为目标。区教研室郑忠青主任安排和组织全区科学教师进行课堂教学观摩活动，为大家提供一次从理念到实践的深入学习。 10月26日上午，阳泉市郊区教研室“2021年小学科学课堂教学观摩研讨活动”如期在巨兴小学召开。区教研室陈俊芳老师以及我区小学科学骨干教学，各校优秀科学教师到场，全程积极参与听评课教学研讨活动。 课堂展示亮风采 课前张丽苹老师充分调动学生学习的积极性，让学生分享学科学的经验，阐述了“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”张老师提出学科学扮演的四个角色：科学观察员、科学研究员、科学分析员和科学拓展员。 认真的孩子 张老师以“中国能源总量大，但仍面临着许多能源问题，这是为什么呢？”为线索，让同学们独立思考，大胆猜测出现能源问题的原因。 张老师引导学生积极探索能源问题出现的自然因素和人为因素，在轻松愉悦的氛围了突破了重点。她注重与学生的互动，学生的参与率高，思维活跃，气氛热烈，很好的培养了学生的科学思维。 学生分组探究学生演示实验 　　“探究白炽灯和荧光灯效率的对比”实验是本节课的实验环节，考虑到安全因素，采取演示实验。让学生积极探究实验中的定量和变量，活学活用，最终得出荧光灯的效率比白炽灯的效率高。 张老师的课堂不仅提升了学生节约能源的理念，而且结合国家当前“限电”热门话题，让生进一步认识到节能势在必行。 借助多媒体信息技术手段，让学生直观清楚地了解了中国能源总量大这个特点，尤其是孩子们看了山西煤炭储量是全国第一的时候，心中的那份自豪感无以言表，情感目标也贯穿在课堂中，有张有弛。从学生“创建绿色巨兴我们在行动”的宣誓中感受到节能的迫切性。 观摩研讨助成长 　　观摩结束后，观课教师们结合授课内容进行了深入研讨，大家各抒己见，讨论热烈，见仁见智，就双减下小学科学课堂变化进行了交流，真正做到了在听课中领悟，在评课中提升。 　　陈俊芳老师进行了指导性的评价，给我们的示范课提出了宝贵的建议。建议大家思考：“就本节课而言，如何有效整合课堂知识点？” 陈老师提到：课堂教学质量是学校的“生命线”，是学生学业发展的“主导线”，是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。而课堂教学法的优劣直接影响了课堂教学质量与教学活力以及减负的成功。 　　文苑小学的李娜副校长讲到环节设计环环相扣、层层递进，导入自然、选择视频与教材贴切、与今年“国家限电”时政相联系，善于调动学生积极性。 课堂上呈现出学生和老师搜集资料的能力以及做实验语言的规范性。本节课不仅是在教知识点，同时也起到了教书育人的目的。 建议：针对容量大，建议分两课时。 　　小西庄科学骨干老师张易安老师肯定了这节课的设计流程合理。本节课通过视频、节约方案把知识点灵活贯穿其中，使学生经历了知识的产生和发展过程，符合学生的认知规律。本节课紧扣三个目标完成，借鉴苏教版的实验是为本节课服务的，放到本课也是允许的。 建议：学生对我国能源的信息已经搜集的比较详细的情况下，建议取消视频，采取数据既直观又省时。 专题讲座提升素养 郊区教研室陈俊芳老师为大家带来了《“双减”政策下的科学课堂的变化》专题讲座。李老师就教育部对“双减”政策的出台背景和过程、总体思路、总体目标以及具体的落实政策进行了详细解答。陈老师从“什么是课堂教学回归身？”和“‘双减’政策下的科学课怎么变化”两个方面进行了进一步的讲解。 陈老师说：“要想上好科学课，至关重要的一点就是要真正理解什么是科学，并且以科学的态度对待之，以科学的方法教学之，以科学的精神探索之，这样，教师才能教得有效，学生才能学得有趣。” “双减”不是减学，而是高效且有质量的教学。“双减”不减责任，不减成长。就是在每一节课上提高教学效率与保证教学质量。“双减”的目的在于“立德树人”，在于推动教育高质量发展。小学科学教育在“双减”过程中达成“量”减“质”不减、实现高质量发展。 颁发证书 　　活动结束，陈俊芳老师为授课教师颁发奖状。 学习探究永无止境 这次观摩研讨活动让老师们再次深入研究课堂，相互学习、相互交流，对“双减”政策有了全新的了解，相信在以后的教学实践中，科学老师们会以更好的姿态投入到教学中，用热情、睿智、专业、执著去演绎规范、系统、科学、严谨的小学科学课堂，更好地实现“双减”政策落地生根。