丽水市音乐教师核心素养提升培训活动（系列二）

是蓝蓝不是懒懒

10月26日上午9时，“中小学音乐教师核心素养提升”专题培训进入到第二天的学习议程，所有学员准时到达培训会场，开启元气满满的一天！ 上午场主持人雷美军 　　上午给我们带来精彩讲座的是浙江省音乐特级教师刘中瑛老师，刘老师从“如果我的学生将来的深造和工作都与我所教的学科无关，我还能给学生留下些什么？”的话题切入，以及2019上海语文卷作文题“音乐的中国味”开始，深度阐述了《母语音乐文化的内涵以及中国民歌的教学路径》。字字斟酌，句句点睛，为大家打开了一扇扇音乐学习之窗。 　　首先，她从母语、母语音乐、母语音乐教育及柯达伊音乐教育法等理论层面为我们解读了母语音乐文化的内涵，以此唤醒音乐教师的文化自觉。在实践层面上，她提出音乐教育是开启音乐文化认知的主要通道。传播中华母语音乐文化，学校是阵地，教师是关键。对待教材中出现的自己不熟悉的作品，教师必须先做学生，再做教师！ 接着，她就“文化语境下的课堂教学路径设计”“学生文化认同与文化自信的培植”两个方面，结合小学、初中、高中的课例，进行了深入浅出的阐述，既有理论高度，又有实操性。她建议各位老师从“基本情绪”“风格体系”“精神特征”的“三进阶”策略，给予学生音乐性内容的课堂教学。她引导老师们深度解读教材，聚焦音乐学习的关注点，找寻作品的“乐眼”即标识性特征，通过展示标识性特征，来达成母语文化认同，建立文化自信。 　　刘老师沿着中国的版图，从“河水天上来”“共饮长江水”“长歌万里行”“大海故乡情”四个板块，带领着与会老师，共同寻找教材中的民歌作品，领略了中国母语文化的博大精深。 　　刘中瑛老师的讲座可谓秋日里的硕果香甜可口，深度的解读，细致的分析，真实的案例，给了老师们深深的启发，来自云和的郑松娟老师说。 下午场主持人林鹏 　　下午，浙江音乐学院音乐教育系副教授章艺悦给我们带来了《戈登音乐学习理论与音乐教学》主题讲座。她从预备序列、音乐听想的类型、歌曲的教唱顺序、音调的学习顺序、节奏的学习顺序、即兴演唱等几个方面让老师们深刻感受、体验了新的教学理念。 　　章教授通过解释音乐听想这个概念的时候，让教师们想象“生日快乐”这首歌，用预备序列的方式带领大家去尝试音乐听想的实践，去感受音乐的拍子，节奏，和声，调性，进而吸收学习音乐知识。通过实践，让我们了解到“听想”是学习音乐的基础，教师在教学中可以引导学生从“听想”开始建立个人对音乐的欣赏和理解。 章教授通过戈登的课程体系的讲解，让老师们感受到了音乐是有学习顺序的。音乐的听想类型在教学过程中一个都不能少，强调音乐学习应以学生为主体设计教学内容和方法，在轻松氛围中，章教授进行多个音乐实践活动，在活动中很快让老师们感受到了音乐顺序的重要性。 　 章教授的讲座紧密联系音乐教学实践，既有专家经验分享，又有实践教学，让我们学习了先进的理念与做法，徐梅娥老师总结说道。 　　今天的培训，内容丰富，形式多样，两位专家都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给予了我们无限的启发。通过今天的培训学习，对我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。一天的培训是短暂的，但收获是充实的，让我们一起期待明天的培训盛宴！ 歌曲《Mary Ann》 　　最后，让我们一起来欣赏章艺悦教授带领大家一起运用戈登教学法即兴创编的实践活动歌曲《Mary Ann》 图文：程笑丽 巫肖依 周思思 林鹏排版：蓝惠中