<p class="ql-block">夏去秋至，汉丰六校语文组的常规教研如约进行，2021年10月26日，我们一起跟随魏韡老师的步伐走进文言文《精卫填海》。</p> <p class="ql-block">10月13日开始，四年级语文组在组长的带领下，三磨三改，再到今天的精彩呈现。</p> <p class="ql-block"> 王志富主席介绍了本次磨课经历——《争吵是首歌》——王主席从选题到目标的确立，再到细节的商讨，分享了这堂课的心路历程。</p><p class="ql-block"> 他还根据自己的经验向大家传授了《磨课磨什么》——三定三磨，三有三必，勤反思、善总结</p> <p class="ql-block">魏韡老师从“感谢“收获”“不足”三方面谈了本次展示课的感受。</p> <p class="ql-block">课后，一、三、五年级教师代表，即苏先沛老师、吴柳凤老师、王丽老师各抒己见，评他人课，开自己的花。</p> <p class="ql-block">“这是一堂精彩的课 ，目标定位准确，文本剖析透彻，环节设计紧凑，课堂中教师与学生的高度融合，拓展延伸适度”</p> <p class="ql-block">“朗读的形式新颖，熟读成诵；抓住重点词句，以点带面，让学生感受到神话的魅力。”</p> <p class="ql-block">“多种形式朗读，让学生感受到古文的节奏美和韵律美；激发学生想象力感受神话故事的神奇；建议多给孩子一些时间讲故事。”</p> <p class="ql-block">李仲贤主任讲到今天自己的听课感受，称赞了老师们的课在目标把握和支架搭建方面做得很棒，以及在重庆听课的感受，“专家的课听下来，我有三点明显的感受，即专家个人独特魅力，新颖独特的教学设计以及教学的有效性。”</p> <p class="ql-block">杨泽姝副校长称赞了老师们能遵循文体思维，围绕语文要素设计教学；教师的基本功扎实，课堂文化氛围很好，能激发学生学习文言文兴趣。还提出了值得我们思考的地方：同样是文言文，放在不同背景单元，挖掘的语文要素是否不同？另外语文不但感性，而且理性，文言文的学习方法有无逻辑性？背诵放在哪个环节更水到渠成……</p> <p class="ql-block">通过这次主题研讨，我们对神话和古文教学有了更多的收获，这对我们今后的教学大有裨益。精卫填海，世代不休，教研之路，一路求索！</p>