<h3></h3><h3 style="text-align: left;"> 根据旗教育局《鄂温克旗中小学青年教师教学能力提升工程实施方案》和《鄂温克中学青年教师教学能力提升工程实施方案》，为增强我校青年教师教育教学专业素养，加强岗位练兵，关注教学基本功的提升，搭建青年教师展现自己风采的平台，鄂温克中学于10月20日、21日、22日组织开展了为期三天的青年教师基本功大赛。<b></b></h3> <p class="ql-block"> 朱振利老师拿了一顶学生的帽子以“Whose cap is it?” 发问，既复习了之前学习的重点知识，同时又很自然的引到本节课的内容。</p> <p class="ql-block"> 朱振利老师教学思路清晰，教学环节环环相扣，重点突出，课堂中渗透音标教学，同时扩充学生的词汇量，注重重点单词的学习，同时向学生渗透寻读的阅读策略，教师指代清楚，学生上课课堂气氛活跃，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 张海玲老师的《让友谊之树常青》引课自然，创设贴近学生实际生活的任务，从学生的实际生活出发，通过讨论、分析问卷调查等多种形式，引出本节课的重点知识，教师备课非常认真，准备非常充分。</p> <p class="ql-block"> 张海玲老师将本节课的重点知识连在一起，紧扣本节课的主题“让友谊之树常青”。</p> <p class="ql-block"> 道德与法治学科高广江老师讲的《法不可违》，举出身边的案例，让学生从案例中体会哪些是违法行为，引导学生如何警惕身边的违法行为，课堂最后针对本节课的重点知识设置的游戏PK环节，调动学生积极性的同时，又突出了本课重点知识的运用。</p> <p class="ql-block"> 道德与法治学科韩园园老师讲的《促进民族团结》，通过观看视频导入本节课，有民族知识我知晓环节，首先展示了本节课的学习目标，学生进行了自主学习和小组合作探究，有效开展了小组活动，增强了学生自觉热爱各族人民的情感，同时要以实际行动维护和促进民族团结。</p> <p class="ql-block"> 课后，四位出课教师从教材的处理、教法学法的指导、教学过程等方面进行了说课及反思。</p> <p class="ql-block"> 评委老师们针对课堂中的一些教学环节的设置和出课老师进行了有效的沟通，教育事业发展中心的道德与法治教研员田华老师针对这几节课为我们提出了意见和建议，同时为我们更好的开展小班化教学工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 地理学科杨薇老师通过让学生欣赏一组地形景观图引出地球表面千姿百态，高低起伏不平，如何将地表特征呈现在平面图上呢？引出本节课的学习，教学环节环环相扣，由易到难，过渡自然，符合学生的认知规律，学生活动任务创设的好，紧贴本课重点知识，通过学习，学生能在等高线地形图上估算海拔与相对高度，能够根据等高线的疏密程度判断坡的陡缓，能在等高线地形图上识别不同的山体部位，达到了预期的学习目的。</p> <p class="ql-block"> 何文庆老师上的这节课是初高中英语有效衔接的一节语法课，主要内容是《课标》中语法项目表中的三种构词法：即前缀后缀、转化法和合成法，每个构词法老师都设计了相应的习题、游戏和小组活动，在教学中激发学生学习英语的兴趣，让语法教学更有趣，让学生更容意掌握重点知识，达到了预期的教学目的。</p> <p class="ql-block"> 物理学科赵美麒老师的这节《光的反射》，引课自然，教师准备充分，能够让学生通过自主探究得出实验结论，而且针对重点知识定律内容，给学生时间去记忆，让学生当堂课就掌握所学的重点知识，同时以小组积分的方式调动学生参与课堂的积极性，激励学生课堂积极发言，作业的布置体现了分层布置作业，让不同的学生都有所收获。</p> <p class="ql-block"> 历史学科李忠慧老师的这节《新文化运动》，教学以史实为基础；以问题为载体；以情境为主线；以活动为实现方式；以学案为抓手；以视频和史料创设历史情境，经过学生的阅读、思考、讨论、分析及对比，让学生对新文化运动内容有了更深入的了解。</p> <p class="ql-block"> 比赛最后，出课教师进行说课及反思。评委们从青年教师们的课堂教学、教案设计、板书设计、课堂教学信息技术运用等各方面进行了有效的点评，并评出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名，从中可以看出，青年教师取得了长足的进步和较大的发展，他们也日益成为学校的中坚力量，在今后的教学中，希望他们再接再厉，继续优化小班化教学模式，从我校教学实际出发，让更多的学生参与课堂，起到生帮生的作用，让每一个孩子课堂上都有更多的收获！</p>