旺子的美篇

旺子

以研促教，引领成长 ——惠城区小学语文教研员何久煌主任莅临我校指导工作 “教，然后知困；学，然后知不足也。”为更好地加强教学常规管理，提高我校教师的课堂教学水平，促进教学质量的进一步提升。10月22日上午，惠城区小学语文教研员何久煌主任莅临我校，对我校的小学语文教育教学管理工作进行全面、细致的指导与引领。此次指导工作，学校领导非常重视，诚恳地与教研员何主任沟通、交流我校在小学语文教育教学上的管理工作。 课堂是教学的主阵地，何主任走进班级、深入课堂教学，听取了六年级的一节习作课。从课堂教学学习目标、要求、环节的设计到每一个细节的把握，都做到细致的观察记录。 李海平老师执教的六上习作课《___让生活更美好》，开课伊始，从孩子感兴趣的话题入手，引起了孩子的共鸣，分享难忘的时光，让孩子想说有话说。她教态自然大方，有亲和力，善于倾听学生讲话。耐心而又细心的引导孩子总结生活中的美好。李老师利用导学案精心设计问题，深入浅出，循循善诱，鼓励学生积极动笔写作。在写作指导时，她注重了细节描写方法的指导，通过学习名人名篇的选段，引导学生在习作中把环境加上去，动作展开来，心情补上去，神态描出来，把细节描写落到实处。从而让学生真正学会通过细节表现文章主题，让孩子分享自己心中美好的事情，从身边的生活中寻找素材，引导他们学会发现身边的美，情感上达到共鸣。在分享习作片段，师生互动，共同交流之时，能与学生的思维同步，适时地对孩子所写出的文章进行针对性的指导。整堂课教学设计科学合理，环环相扣，且重视学生的自主学习及合作探究，具有生成性与实效性。 看！学生们的思绪的大门好像已经开启，他们一个个奋笔疾书，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来。上台展示环节，落落大方，把自己的真情实感充分的表达出来，引来听课的 　　为强化教学常规管理，确保教学常规扎实推进，切实提高教育教学质量，我校李名江校长、教学指导中心黄菊梅副主任和小学语文两位教研组长王望意老师和李海平老师跟随何主任对小学全体语文教师的教案、作业进行了全面细致地检查。 作业检查后，何主任与我校领导及小学语文老师们进行了面对面的座谈。他从课堂教学、作业和教案三方面分别进行详细的指导。会议上，他首先肯定了李老师执教的习作课中，学习目标明确，能引导学生结合生活经验展开，抒发真情实感。同时还从个性化教学、习作技巧、作文评价等方面进行细致的指点。他提出习作课上要教学生作文技巧，鼓励学生创新，开拓思维，进行个性化教学。在评价的主体上，可以多元化。评价的侧重点要放在更高的层次，如对学生技巧方面进行点评。其次，他指出作业马虎反映的是学习态度，不是写字水平，要让学生知道每一次作业都是练字，从而端正自己的学习态度。他还强调到评价功能就是促进学生发展，要多给学生机会，发现其优点，激励他们的学习兴趣。在评价的标准上要多维，多一把尺子，就多一批好学生。最后，他对教案中的作业设计提出了建议，他提到作业要根据单元重难点设计，不仅要重视学生的基础知识，还要注重课外阅读能力的培养，从兴趣入手，让学生真正喜欢看书，爱看书。何主任的一番指导与建议让在座的老师受益匪浅，感受颇深。 会后黄菊梅副主任代表全体小学语文老师生对教研员何主任表示感谢。感谢何主任此次为我校小学语文教学教学工作精准把脉，为小学语文今后的教育教学工作开展指明了方向。 最后，我校李名江校长对此次调研工作作总结：首先非常感谢何主任百忙中抽空莅临我校指导工作，此次指导细致全面，犹如春风化雨，让我校教师拓宽教学思路，促进专业的成长。其次他以魏书生的事迹为例，阐述了激励在教学中的重要性，告知老师们一定要有激励的理念。最后他提出阅读的重要性，希望老师们能重视学生的课外阅读，让学生进行海量的阅读。同时对今后强化落实提出了具体的要求。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。本次教学指导工作如一缕春风，不仅为我校的小学语文教学指明了方向，更是对今后小学语文各项工作的开展起到了引领和促进作用。学校将以此为契机，认真落实教研室的指导意见，提升课堂教学质量，为惠外的明天谱写更加绚丽的篇章。