<p class="ql-block"> 为了充分挖掘利用本园优美的丰富的自然资源,寻找最适宜于幼儿数学教育的素材。<span style="font-size:18px;">活动开始前,马主任跟全体主班老师做了动员,强调幼儿园的户外环境丰富多彩,要充分的挖掘、发现、利用户外的自然资源,请老师有目的的聚焦环境、聚焦内容、聚焦目标,带着《指南》去寻找、去发现。</span></p> <p class="ql-block">尹凌老师:值日生《换水》活动,中班组老师给予的建议如下:</p><p class="ql-block"> 在课程中,孩子对水桶里的刻度线关注不够(刻度线不够明显),提水量不到刻度线,个别孩子计数也没有按照提水的数量记。建议使用有刻度的精准的透明量杯,方便孩子们观察操作。在记录环节,老师要有针对性的指导,同时要做足课前准备。</p> <p class="ql-block"> 开始寻找数学教育资源前,老师们集中在一起,先做了一个整体的梳理。</p> <p class="ql-block"> 路边的小花坛里的花,也可以作为教育资源来使用,请孩子们进行多方法的点数。</p> <p class="ql-block"> 户外的落叶,教师可以在户外活动或者是餐后散步等环节中,有意识的引导幼儿感知数量,分类计数等,把数学教育内容渗透其中。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园的小菜地也可以尝试着用一用,引导幼儿参与种植(初步尝试等距离种植的方法、植物有规律的排列ABAB、ABB、ABc……)</p> <p class="ql-block"> 以小导游的形式介入,引导孩子学习方位、门牌号的使用。</p> <p class="ql-block"> 这个舞台可以好好的利用起来,可以请小朋友们来测量一下舞台的长度(多方法),下面小观众椅子的摆放情况。</p> <p class="ql-block"> 老师们走了园所的各个角落,最后整理了一下自己的思路和观点:</p> <p class="ql-block">王娟老师:中班餐后散步《排排看》</p><p class="ql-block">1、知道一个水池到两课槟榔树,AABAAB的排序。</p><p class="ql-block">2、能迁移到男孩女孩中排序,男男女男男女AABAAB的排序。</p><p class="ql-block">3、体验生活中排序的快乐。</p> <p class="ql-block">李莎莎老师:小班饭后散步《拾落叶》</p><p class="ql-block">通过拾地上的落叶,感知1和许多。</p> <p class="ql-block">吴铃老师:《喂鱼》</p><p class="ql-block">1.学习手口一致地点数5以内的数,并说出总数。</p><p class="ql-block">2.积极参与点数活动,大胆回应教师的提问。</p><p class="ql-block">3.积极参与活动,感受在操作中学习数学的快乐。</p> <p class="ql-block">周思捷老师:</p><p class="ql-block"> 草地上的轮胎和油桶,不仅可以点数,以较大小、高矮等,也可以进行分类。</p> <p class="ql-block">刘安安老师:</p><p class="ql-block"> <b>户外游戏活动—《找朋友》</b></p><p class="ql-block">1、在游戏活动的过程中,巩固10以内的计数,能根据游戏的规则进行比较。</p><p class="ql-block">2、乐于参与游戏活动,体验游戏的乐趣和成功感。</p> <p class="ql-block"><b> 户外游戏活动《奥运沙池游戏材料的统计》</b></p><p class="ql-block">1、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。</p><p class="ql-block">2、对生活中的数学感兴趣,初步尝试制作标识。</p><p class="ql-block">3、乐意参与统计活动,体验自主表达、问题探究的乐趣。</p> <p class="ql-block">吴金老师:餐后散步《赏花》</p><p class="ql-block"> 通过观察幼儿园大班楼前的菊花,在此处可从一下几方面引导幼儿进行数学活动:</p><p class="ql-block">1、幼儿点数每盆菊花的花朵和花苞,比较和感受多和少;</p><p class="ql-block">2、数花坛里的菊花有几盆,一个大花坛可装许多小盆菊花,感受1和许多。</p><p class="ql-block">3、把花坛里的花盆拿一些放到地上装饰,花盆总数不变,感受数量守恒的概念。</p> <p class="ql-block">王圆圆老师:中班活动《挂彩旗》</p><p class="ql-block"> 大自然是最好的教科书,数学来源于生活又服务于生活。对于主校道两侧的两排树木,每到节日都会挂上彩旗来装扮幼儿园,为什么不把动手的机会留给孩子呢?所以由此引出想法,让孩子动手挂彩旗,不仅锻炼了孩子的动手能力,更能让孩子感受复制模式的排序和三角形旗帜方位的变化。</p> <p class="ql-block"> 在现实生活中存在着许多充满数学问题的情景,数学教育的内容和机会俯拾即是。教师要做一位有心人,要有生活化、经验化的意识,要用整合、渗透的观念充分挖掘丰富的数学教育价值,引导幼儿通过发现、探索、操作、积累有益的数学经验,从孩子的视角出发,真正的去读懂、理解孩子的所思、所想和所作所为。</p>