静水流深,沧笙踏歌——麻阳第一锦江小学芙蓉支教团队10月印记

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<p class="ql-block">  “寒山转苍翠,秋水日潺潺”,麻阳自治县城北宁静而美好。在这里有一群苗族的孩子,他们呼吸着喧嚣中最为干净纯粹的气息,支教老师们助力守护他们心中最美的梦。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">  </p> <p class="ql-block">  锦江一小芙蓉支教团队扎根一线教育已两个月。他们始终“不忘教育初心,不辱支教使命”,从逐步适应到慢慢调整教学,一切都在有条不紊的进行着。</p> 兴趣,梦想的根基 语文组 <p class="ql-block">  金娟老师除了帮孩子扎实基础外,还以培养阅读兴趣为主。对此,她帮忙孩子们制订了相关的阅读计划;通过《读书卡》进行积累记录,每天奖励小贴纸;《读书卡》贴纸集满可以兑换《表扬信》。此外,金老师还特别注重孩子们的口语表达,课堂通过故事分享等形式,从句到段的指导孩子们,虽然孩子们在说话这一块还有极大的提升空间,但是乐说的氛围在慢慢形成,孩子们渐渐与进步为伍。</p> <p class="ql-block">  高丽君老师担任二年级(11)班的班主任和语文教学工作。班级管理上,为了规范孩子们的行为习惯,制定了每日德育加分制度,每月对总积分进行一次总结,定期发放《表扬信》,孩子们课堂更加活跃,大大激发孩子们学习的积极性。语文课堂上,面对一双双渴求知识的眼睛和写满了认真的脸庞,她竭尽全力地满足他们的求知欲望,认真备好每一堂课,注重课堂学生与学生互动,尽可能多地给予学生鼓励和赞扬,尽可能地激发孩子们学习的积极性,课后,和在课堂上表现欠佳的学生谈心,让孩子们知道,他们是师生,更是朋友。</p> 提升,梦想的羽翼 数学组 <p class="ql-block">  周海鹰老师进入支教的第二个月,对于孩子们的数学学习情况有了进一步的了解后,她又一次调整教学方式,把第四单元提到第二单元之前教学,并且先在早自习、课后辅导等时间段复习以前学的知识。在做好充分准备以后,再学习新知,而且在新授环节,也放慢脚步,确保大多数孩子跟上教学节奏。对潜能生更是一个个督促过关,力求帮助学生打好计算基础。经过一段时间的训练,学生的逻辑思维能力有所加强,解题能力有所提高。</p> <p class="ql-block">  刘智老师担任三年级的数学教学工作。在认真备好、上好每一节课的同时,她积极的辅导学生,及时抓更正。为了提高学困生的学习成绩,她进行了一对一帮扶计划,同时还设置了奖励制度,学生的学习兴趣浓郁。</p> 修身,梦想的彼岸 综合组 <p class="ql-block">  习近平总书记强调:“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治教育关键在教师。”为提高锦江一小校道德与法治课教师思想认识和教学专业素养,10月13日晚,在本部三楼多媒体室举行了道德法治课程教学培训活动,由支教团队综合学科组袁霞校长为他们传经送宝。</p> <p class="ql-block">  袁霞校长先对整个小学阶段道德法治教材内容框架进行了介绍,概括为六大生活领域、七大主题教育,提纲挈领,让老师们得以整体把握。</p> <p class="ql-block">  她再以自己任教的五年级上册道德法治教材为例,对教材内容、编写意图进行了详细解读,并给老师们提供了专业且具操作性的教学方法。</p> <p class="ql-block">  为了便于老师们的备课和教学,袁校长为大家提供了一款教学软件“金牌助教”,老师们如获至宝,还派代表上台学习了软件播放。</p> <p class="ql-block">  培训后,从老师们的总结反思中可看出老师们的收获颇丰。</p> <p class="ql-block">  本应秋高气爽的金秋十月,却几乎天天阴雨绵绵。李志军老师逐渐适应了这种天气,也逐渐适应了在麻阳的支教生活。每次上课,孩子们总爱问他,这节课做什么实验呢?似乎在孩子们的小脑袋里,科学就是做实验了。他们大多数都聪明而又好奇,科学课上那明亮的双眸,就是他们求知的明证,李志军老师又哪能辜负他们!于是,课下他到处搜罗购买能够替代的实验物品,晚上再将教案根据孩子的情况进行修改,课上每当他演示完实验,学生基本能够理解和分析实验过程,少部分同学还能做出实验结论,这令他欣喜!</p> <p class="ql-block">  转眼支教工作的第二个月快结束了,告别了最初的陌生,皮向宇老师对各个班级学生的学情逐渐熟悉起来,在克服硬件设施不足的困难之下,他着重培养学生对信息技术的兴趣,提高学生获取信息、分析信息、利用信息的能力,为学生适应当下的信息社会打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block">  彭序星老师认为美术教育必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。老师不能要求学生能够掌握多少技能和技法,但必须让学生对于美术这门课程产生兴趣,使学生在原来的潜质上有所发展。彭老师在支教过程中更是根据实际情况对教学教材“特殊”处理,挖掘学生的潜质,使学生获得不同程度的发展。</p> <p class="ql-block">  两个月的时间,锦江一小芙蓉支教团队为孩子带去知识的同时,更是用行动为孩子们种下了对未来的憧憬之梦。小雏鹰们不断坚定学习信念,为自己梦想展翅翱翔。</p> 静待花开 <p class="ql-block">编辑:金娟 </p><p class="ql-block">供稿、供图:袁霞 李志军 皮向宇 金娟 彭序星 高丽君 刘智 周海鹰</p><p class="ql-block"><br></p>

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