【学习故事】“薯”于你的快乐—库尔勒市第四幼儿园（总园）

市四幼宣传组

学习故事背景 在幼儿园的环境教育中，种植区是重要的组成部分之一。为了接触了解植物的生长变化，学会观察，中四班小菜地种植了红薯。每次散步经过种植地时，孩子们都非常着急的问：“老师，我们的红薯什么时候才能长出来啊？”咦？这片叶子下面怎么没有果实呢？”秋天到啦，种植区的红薯成熟了，带上好奇心，中四班的小宝贝们开展了有趣的挖红薯活动。 观察与记录 观察时间：2021.10.21户外活动时间观察地点：中四班种植区观察对象：王俊皓观察教师：巴音高娃 来到中四班种植区—红薯地，孩子们终于按捺不住了，大声的欢呼“我们要开始挖红薯啦”原本安静的种植区一下子就热闹了起来。这里有一个红薯！你的一句话瞬间点燃了气氛，大家都发出了羡慕的“哇”～ 你激动的用铲子挖了起来，边挖还着急的用手刨着。四周的纷杂吵闹并没有影响到专心致志的你。 身边的小朋友纷纷表示埋的太深了，挖不出来，准备放弃。而你什么都没说，只是不断的刨着挖着。其他小朋友也在你的感染下也努力的刨土。 你的好朋友王祐梁说：“哎…王俊皓，还是挖不出来，我们真倒霉呀😤你站起来有信心的大声鼓励王祐梁 “能挖出来，加油！我们绝对能挖出来”。 在你的鼓励下王祐梁也努力的挖了起来。 我们抓到了一只蚯蚓...小伙伴们被“新的事物”吸引，但你并未受到影响，依旧专心的挖着。不时地与小伙伴讨论着挖的方法，在你不懈的努力下终于挖出了红薯，骄傲的向我展示，“老师，我这次一点都没有把红薯弄破哦！” 你向大家分享了经验，挖红薯时要先用小铲子刨土，当红薯从泥土里小露一角时，用手松周围的土，红薯就能从土里拔出来了。 大家听了你的方法后，也纷纷尝试。 哇，老师你看，我挖到了。老师你看大不大....... “老师，看！我挖到了一个红薯王。”🤓 “看，我挖到一个红薯妈妈和一个红薯宝宝！”😝 小朋友们欢呼着、笑闹着，充分享受着秋收的喜悦。不一会的功夫就收获了三桶的红薯。 分析与依据 你有着积极乐观的心态和很好的行动力，在本次的活动中，你的坚持，不断尝试的品质让我敬佩。刚开始一直都挖不出来，你的伙伴们都想放弃了，但你并没有因此退缩或者放弃，面对问题，你能够积极主动的去发现，去思考，去解决，并将自己的经验分享给小伙伴，同时用乐观的精神带动小伙伴们。 识别与回应 《指南》中提出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，合理安排活动，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”1.环境支持在班上我将会继续开展相应的活动，通过直接感知、实际操作、亲身体验，来感知红薯的特征、数量、大小、多少、长短、轻重，以及感恩教育。2.师幼互动当你们遇到困难时，我会陪伴、引导、鼓励支持你们通过发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等方式进行探究活动。3.幼幼互动引导你们小朋友之间交流分享，从而提升你们的交流合作能力，增强你们的自信心。4.家园互动在探究红薯的系列活动中，回家后可以和爸爸、妈妈一同了解红薯的营养价值，并在爸爸妈妈的巧手下，用红薯制作美食。本次红薯探索活动的开展，遵循幼儿的发展规律，在幼儿已有的经验基础上，进行拓展。在活动开始时，充分尊重和保护好了幼儿的好奇心和学习兴趣，通过开展活动，孩子们了解了红薯的相关知识以及挖红薯的相关技能。在劳动过程中，孩子们亲近自然、合作劳动，体验到了收获、创作、分享带来的喜悦。我们的红薯探秘之旅还在继续。红薯的故事只有开始没有结束，我们也将继续跟随孩子的脚步不断前进，探索周围的一切，体验思考的乐趣，让孩子在自由、愉悦、创造中发展，在游戏中感受成长的快乐。 哇时刻 刚开始挖不到红薯时，你并没有因此放弃，面对问题，你能够积极主动的去发现、去思考、去解决、带动小伙伴们。我看到了你的坚持、努力和专注，老师为你感到骄傲！相信你在其他事情上亦会如此！ 策划：库尔勒市第四幼儿园 组织：库尔勒市第四幼儿园中四班责编：库尔勒市第四幼儿园巴音高娃图片资源：库尔勒市第四幼儿园中四班