<h1> 天气渐冷，有初冬的感觉，相较前些日子的燥热，这样的温度还是很适宜的，我认为这应该是最佳的学习时间。</h1> <h1> 两周的三单元学习，今天简单进行了个小结，可是情况太不尽人意，一部分学生学习的倦怠感很浓，疲于应付。简单的几个知识点都是课本上的基础知识，如果上课好好听讲的话，或者说只是把课文认真看上两遍就都能会。<br></h1><h1> 学生的倦怠感来自哪里，我不好揣测，但有一点是可以肯定的，那就是不想动脑子，不想动手，缺乏应有的动力，惰性十足。我也曾找这部分同学多次谈过话，收效甚微，无力感很浓。</h1> <h1> 一个孩子要想成长为一棵参天大树，那是一个庞大的工程体系，根系发达才能枝繁叶茂。根系发达需要土壤、阳光、雨露，更要需要生长期的修剪，缺一不可。有人把老师比作园丁，我觉得，那真是又形象又贴切，园丁就是负责修剪那些旁逸斜出的枝叶。原生家庭是土壤，家庭的教育理念是阳光，家教家规是雨露，缺一不可。</h1> <h1> 可是，有的孩子已经打上了很深的烙印，在与其交流的过程中，孩子的娇惯与懒惰让我无以为计，夸张一点的说，他连话都不想说，是懒的说，更别提是写了，回答个问题呜噜呜噜根本听不清说什么，脸上也是一幅很不屑的表情，我曾戏称这样的同学说：你的样子让人一看，就知道你家里是开矿的。<br> 记得以前，学校都有围墙的时候，在校园的围墙上，我们经常会看到这样一句话：“百年大计，教育为本。十年树木，百年树人”。树，不是一天长成的；人，更不可能是一蹴而就的。在日新月异的滚滚洪流中，我们被一路裹挟前进，忘了最初的路。</h1> <h1> 小树在努力生长，而我们忙于奔波，时间久了才想起有树还没浇水，叶子枯了还没施肥，全凭大自然赐予。<br> 也有的心思全在小树身上，今天浇浇水，明天施施肥，过度关注。这样的干旱、多雨，要么枯死，要么涝死。</h1> <h1> 种树的人，有的信科学，勤学善思，到处取经，研究树的生长规律和特点，雨露均沾。小树长的枝繁叶茂，种树的人看的心旷神怡，越发喜爱，小树就越发长的欢喜。<br>种树的人，有的相信自然，崇尚无为而治，佛系生长，而他恰恰忘了佛也是有佛经的。经都没念好，你怎么能敢说自己崇尚佛系呢？<br> 小树长在哪里，由不得小树自己，全凭种树人安排自己的一生。<div> 种树人，你还敢懈怠吗？</div></h1> <br><br>