“校长来了！”

河北小学 何凌殿

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校长

教学

课堂

老师

我们

双减

常态

六年级

六班

　　“校长来了！”
　　“什么？”“校长？”“来了？！”
　　新的一周，新的“气象”，秋天好像害羞的躲了起来，还没来得及感叹“自古逢秋悲寂寥”的河小师生们，被过早的寒冬打了个猝不及防！而紧接着，我们的郑校长，资深教育人，在周一例会上丢下了个重磅炸弹：我要走进你们的班级，听你们每个人的常态课。
　　

　　我们六年级语文组当仁不让，第二天，在没有任何提示的情况下，郑校长就走进了六（1）班语文老师琚盼盼的课堂。郑校长风雨不动，琚老师镇定如山，胸有成竹的讲起了《宇宙生命之谜》这篇科普文。不愧是经验老练，六年级语文学科执牛耳是也！琚老师整节课结构清晰，目的明确，方法得当。同学们在在“谜”中开始，在“谜”中结束，不知不觉就掌握了本节课的知识。

　　第二节课，是我们语文学科的领头人陈冬菊老师，她执教了几十年的高段语文，有着鲜明的个人特色。陈老师不需要复杂的课件，一支粉笔，一张嘴巴就可以把课堂演绎的活色生香。郑校长在教室后排频频点头，表示赞许。

　　接着，郑校长走进了六（2）班，也就是我的班级。我虽然是个90后，但对于语文教学，也有着自己的思考，整节课我围绕单元语文要素设计教学主线，多方面，多层次地推进目标，完整地上好了本节课。

　　最后，是充满爱心的吴慧琴老师，相对我们而言，她执教六年级的经验较少，但也正因为此，她的课堂风格质朴，内容扎实，学生在吴老师如沐春风的语言下，学到的是满满的干货！

　　每节课后，郑校长都带着我们其他几个语文老师，在堆积如山的办公室就地开起了语文教研研讨会。四节课，140分钟，他没有一分钟的不耐。在与我们交流的时候，对每节课的教材分析如数家珍，听得我们是目瞪口呆，时不时的竖起大拇指。他还点评了我们每个人课堂的优点与不足，并且提出了很好的建议。他说，语文教学要在课前充分挖掘课程资源，精心设计教学板书；教学过程中，“不愤不启，不悱不发”，教师是引导者，要适当地引导学生读中悟，悟中读，给予学生思考的空间；课后，要及时反思与感悟，这样才能上好每一节课，提高教学效率。

　　最后，郑校长告诉我们，这次听常态课，是“双减”背景下，向“课堂”要质量。关注教师常态课前准备，共研课堂组织教学，提高课堂教学效率。原来如此，“校长来了”的背后，是一位校长在“双减”政策下的思考与行动，不仅指导我们如何踏踏实实的上好每一节“常态课”，更是在告诉我们每一个人，提高教学效率，才是提高学生知识水平的根本之法，才是最有效的“双减”。
　　“校长来了！”是好事，每一次的“来”都是对我们的一次磨练与提升。我相信，河北小学的“师”与“生”都能在一次次的“校长来了”中收获与成长！