聚焦课堂提实效落实双减助提升——晋中师专附校小学数学青年教师赛课活动

马苗苗

为进一步提高教师的专业素养，夯实教师驾驭课堂教学的能力，我校开展了“双减”背景下青年教师赛课活动。小学数学分两组进行，同课异构，各有特色。 数学一组 瞧，一组的老师们展示了他们的课堂，思路清晰，稳扎稳打。老师们根据学生的学情对教材进行了不同的处理，目的是促进深度学习，使思维扎根，核心素养落地。 首先是六年级上册的《数与形》，吴东霞老师通过数与形之间的内在联系，感受用形来解决数的有关问题，并把数形结合的思想迁移到解决其他的一些问题。而王荣老师的课，层次清晰，先初步感悟，形中有数，以形助数，探究规律，深入感悟数形结合思想。最后进行拓展练习，数形结合思想的迁移。 五年级上册的《可能性》，李婧老师的课堂上，学生深刻体会到在数学活动中学习数学，从现实生活中学习数学，整合练习，让学生在低负担中学习数学。而郭娟老师的学生在游戏中学习数学，学生兴趣很高，前置作业更是得到大家的一致好评，使我们受益匪浅。 高小燕老师做课四年级上册《除数是整十数的除法》，注重了学生已有知识的“生长点”，引导学生从现有的知识经验中“生长”出新的知识经验。 三年级上册《分数的初步认识》，蔡盼老师注重启发引导，为学生创造探究条件。学生充分进行了动手操作活动，通过折一折，涂一涂，画一画，感知分数。王琪老师设置了一个个有趣的数学活动，有意识的为学生创造了良好的数学交流环境。 二年级上册《搭配》，马苗苗老师以学生熟悉的照相的情景引入，贯穿整个一节课，学生在整个照相的过程中去学习搭配，有序的思考。而郭丽娟老师用孩子们熟悉的闯关游戏贯穿整节课，激发了学生的学习兴趣，符合低段教学的特点。 一年级上册《第几》，陈瑜老师引导学生认识了1到5的顺序后，开展的一节旨在区分基数和序数的内容，通过对主题图买票情境中第几的研究，让学生明确第几指的是一个，能按照不同的顺序找到第几。马晶晶老师结合孩子们的思维实际和对于知识的接受能力，给孩子们创设了轻松愉快的学习气氛，充分调动学生的情感因素，帮助学生真正爱上数学。 数学二组 我们数学二组的新生力量来啦！他们朝气蓬勃，虽然工作经验不足，但知识面广，可塑性强，也有很多值得我们学习的地方。 周明明，王卓颖老师分别讲了《平行四边形的面积》和《三角形的面积》，那是一个单元的内容，放到一起研究，体现了我们单元整体教学的思想。周明明老师的《平行四边形的面积》让学生体会转化的思想，研究方法正好在研究三角形的面积的时候可以用到。而且学生知道了为什么要用两个三角形去拼，去研究。不仅渗透了转化思想，而且从割补的等积变换迁移到拼合的倍积变换。 张霄雯老师的《可能性》，学生充分经历了由形象到抽象的数学化过程。而张嘉佳老师的《倍的认识》，概念比较抽象，并通过大量的感性材料和通过自己观察思考，动手操作比较，从而得到两数之间的数量关系。如何在学习知识的同时注意数学思想方法的渗透，也是值得我们思考的地方。 二年级上册《角的初步认识》，岳佳静老师按照教材的安排，一步一步去落实，整堂课很有亲和力。而侯骁峰老师有所创新，由学生熟知的三角板上的角引入，再从生活当中去找角，整堂课干脆利索。 一年级上册《6和7》，对于一年级的孩子，注意时间短，如何提高学生的学习兴趣，如何培养学生的学习习惯显得尤为重要。两位老师都注意到了这一点，而且学生在学习中也从不同的角度去数图形中的事物，在这个过程中去体验并抽象出数字6和7，体会他们之间的联系。 　　数学组全体老师准时听课，互相学习。在课后的研讨中，上课老师分享了自己的设计意图和教学感受，评委老师对大家的课进行了中肯的点评，提出了改进的方向和可行的建议。老师们就“双减”背景下的高效课堂也展开热烈讨论，全体教师收获满满。 “双减”不是减学，而是高效且有质量的教学。“双减”不减责任，不减成长，是在每一节课上提高教学效率与保证教学质量。希望每位教师不断提升自己的专业素养，持续关注学生成长，构建减负提质的数学教学新课堂！