励教笃学寻真知 教学视导促提升 ——寿光一中初中部教学视导活动

寿光一中初中部

教学

课堂

学生

教研

教师

课堂教学

语文

素养

常规

提升

　　10月21日，寿光市教科研中心初中组莅临寿光一中初中部进行教育教学视导，为我校“学的课堂”的推进、双减政策的实施、青年教师的培养、教学常规的落实等教学工作进行把脉指引。

本次活动分为校长汇报、常规检查、随堂听课、评课议课等形式开展，视导组专家老师对我校初中部整体教学工作进行全面深入的检查、检验。 汇报交流

　　寿光一中初中部孙宗光校长作了题为《探究“教学评一致性” 推动“双减”落地见效》的工作汇报，主要围绕学校现状、教学管理、多渠道促进青年教师专业成长、“为素养而教”的定位和探究四方面，介绍了我校“双减”工作的落实与思考方向。赋能教师成长是助推教育高质量发展的有力条件，孙校长着重讲述了学校加强教师队伍建设方面的举措：一是学校确立2021-2022学年“青年教师专业成长跨越发展年”，提升“软实力”。出台教师层级认定办法，提高教师待遇；开展“课堂大练兵活动”，提升教学能力；设立教师“专项激励基金”，体现努力成果。二是优化作业设计，课堂“提质增效”。三是加大培训力度，夯实“基本功”。借力中考研讨会、中考命题培训、教学评一致性培训，潍坊市学科教研会、语文阅读培训等学习机会，积极开展相关的研究和思考。四是加强教研力度，撬动“发展力”。让教研组长成为“自然的领导者”，引领学科团队在示范课、潍坊市优质课移植课、同课异构、试卷讲评课等活动中取得优异成绩，不断提高团队战斗力。五是利用资源优势，依托高中资源，做好初高衔接，升级“融合力”。

常规检查 视导组仔细查阅了老师们的备课、听课记录、作业本布置和批改、教研活动等教学常规工作，肯定了老师们的日常教学工作成效，专门要求老师们在“双减”背景下优化教学方式和作业设计，并认真记录下教案、作业的优点与建议。 课堂视导 下午第二节，视导组分科进入课堂，听取了三个年级语文、数学、物理、体育、音乐、美术等10门学科的课堂教学。课中，授课老师们创设了生动的教学情境，设置了多样的课堂活动与课堂任务，课堂氛围愉悦，师生互动活跃。在老师的步步引领下，学生充分地展现自我，表达自我。通过视导课这个窗口，展示出老师们扎实的教学基本功，成熟的课堂驾驭能力。 在观课过程中，教研员或静听，或凝思，或记录，或点头……从授课教师课前准备、教学环节设计、教学过程开展、课堂组织方式，学生表达、倾听、合作等方面进行了观察测评。 评课研讨 课堂听课结束后，视导组与我校教师分学科作了评课议课。教研员对我校“以学为本，为学而教”的课堂教学理念和实践给予了充分肯定，并与学科教师就课堂教学理念、内容、流程、方法等进行多角度的探讨，结合听课情况与任课教师反馈信息，指出了优点和不足，对老师们提出的教学困惑进行逐一解答、指导，还就当前“双减”政策背景下的学科教学、作业设计等提出了极具建设性的意见和建议。 切磋琢磨方成玉，视导教研迎新篇。此次教学视导活动为一中初中部教师提供了一个学习、交流和探讨平台，给今后的工作指明了方向。老师们纷纷表示借此次视导活动，可以直面问题，继续秉承生长教育发展理念，更深入地了解学生，更精准地钻研教材、教法，在实践中探索，在反思中进步，落实落细“双减”政策，坚持“五育”并举，打造高效课堂，不断推进寿光一中初中部质量提升和内涵式发展。

各学科组视导情况反馈

语文组 　　亮点 1.语文教师对课堂教学的追求，热情高涨，对课堂教学的方法和方式进行了有益的探索和改进。2.语文教师工作作风扎实，在教材解读、备课、作文批阅等方面取得了较好的成绩。3.语文教师们集体教研氛围浓厚，老师们能够直言不讳地指出问题并提出解决措施，实事求是，深入研讨，教研效果较好。
建议 1.语文教师对课堂教学活动的设计，问题的设置，要进一步加强研究，明确要让学生获得什么提升，教学问题要能真正驱动学生深入阅读、理解、分析、鉴赏、思辨、创新与表达。进一步提升课堂的教学效率，提升学生的语文素养。2.语文课堂教学在明确目标后，重点教会学生达到目标的方法和方式，提升学生的学习能力和语文素养。3.名著批注式阅读的层次需要再度提升。语文教师应深入研究，指导学生批注的角度要更加多元，批注的内容更加丰富，让学生通过批注阅读收获更多的知识、能力与素养。
反思 1.教学设计中，教学目标要明确具体，要基于学生的认知基础，提升学生的语文素养，充分体现教学评一致性。教学过程要把握节奏，让学生有适度的紧张感。2.学习名师课例，要透过现象看到本质，要学习名师怎样用学生学习成果来驱动课堂完成教学任务，提升学生素养。3.观察课要记录课堂详细过程。4.语文教师提高自己业务水平，认真研究并做好批注阅读，引领学生做到真正深入阅读。 数学组

　　亮点 数学组试卷分析基于学生错题的数据，为题目的讲解提供精准支撑。同时数据观念也应用到学生的学习情况中，通过折线图分析学生是否进步，以及原因。刘雅蕾老师这节课讲解的关于一元二次方程的应用这堂课，充分体现了以学生为主导的理念。通过题目来讲解遇到利润类应用题该如何处理，教会了学生用表格去分析数据，然后层层递进，最后得到变量之间的关系，进而单件利润乘以总件数得到总利润，整节课的设计由易到难，由一元变化到几元，给予学生充分的思考和讨论时间，通过分析表格，学生也能轻松掌握。

　　建议 1.对于学生不擅长的应用题要分析出根本原因，要有框架意识、有序意识、工具意识。2.王主任强调了习题课和自习课的融合研究，对于计算类或者定理类的课程，要夯实学生基本功，要跟上习题课，提高课堂效率。

反思 习题课如何上？①学生要多说，多展示，不需要说做法，主要用简练的语言说核心思路。②对于学生做题展示环节，尽量选择优生去展示；如果需要展示易错点，那么可以选择中档生，故意暴露错误。

物理组 　　亮点 1.抓本溯源，综合实力全面提升，一切都用事实说话。2.特别注重教师队伍建设，用教师专业的成长助推教学质量大幅度提升。
建议 1.加强教学评一致性研究，提高教学设计的书写能力。2.落实潍坊市中考研讨会议精神，立即转变教研，教学思路，尽快适应中考的要求。
反思 1.在此次视导活动中，准备的较为仓促，有很多细节没有考虑到；2.忽略了教学评一致性的重要性；3.去除基本知识点的罗列，体现知识方面的逻辑关系及拓展提升，加强手写备课。
措施 1.加强教研，对教学评一致性进行进一步分析；2.加强备课，抛弃形式主义；3.严格落实中考研讨会议精神，把握中考方向。 化学组

　　亮点 1.青年教师培养措施得力，教师专业有跨越式发展。2.教研组建设有成果，一个好的教研组长就是一个好学科，达到合作共赢，齐心协力。3.创新作业学科融合性强，有文，有诗，有画，有新意，培养学生全面素养。4.常规有实效性，课堂检测及作业全批全改，并注重了学法指导。5.学校为素养而教的理念，教师能体会其中的精髓，精准把握，渗透于课堂之中。
反思 1.继续加强教研组的建设，集团体智慧，把握2022中考改革方向，深入研究近五年中考试题。2.错题归类再细致，站在思维的高度看问题，分析学生的弱点，找出思维的突破口，扬长改错，对症下药。3.思维导图和学习报以及家庭小实验等趣味性作业继续坚持，做好优秀作品展示。

历史组

亮点（一）常规 创新作业设计，提升学生的创造力、创新力，培养爱国爱家的家国情怀。（二）课堂 1.立足深度学习及学的课堂，培养学生的高阶思维，也适应了中高考改革发展的需要。2.课堂讲授，教材梳理整合较好。3.讲课过程层层递进，循循善诱，课堂引导走向深入。4.课堂立意准确，通过战争告诉学生什么道理，用数据说话。

建议 1.课堂：走出来，引进来，向优秀骨干老师学习，提升课堂内涵。2.教研：深入研究教学评一致性，探究教学规律，提高教研的实效性。3.常规：不要讲求数量，讲究质量，讲究常规的时效性。4.加强学科专业阅读，提升师生综合素养。5.课堂：①精选材料，精心设计问题，培养学生高阶思维。②留给学生思考时间，忌快问快答。③提高教学设计能力，设计探究性问题。

反思 1.加强教研，促进教学走向深入，教研过程仍然存在不够细致的问题，只是做规划做计划，没有具体展开。2.力争每位老师阅读一本专业书籍，做好分享交流。3.开展教学评一致性研究，在理论层面再需完善强化。4.作业设计缺乏前期调查引导，导致实践性作业同学们无处下手。5.常规在精细化要求，避免无效设计。6.课堂及教学设计还需精细化打磨。7.坚持全员外出听课，及时分享交流，活学活用，提升课堂内涵。

地理组 　　亮点 1.教室团队年轻化且成长快，能够在短期内迅速成长并脱颖而出，师生的成长得益于学校合理的政策。2.教学常规扎实、实用，特色常规体现学科特点并富有创新性。3.学生的学习习惯好，学习能力强，课堂参与度、学生活跃度高。

建议 1.新教师偏多，培训和学习还需加强。2.作业有布置有批改，过关检测要加强，时刻把握学生的出错点并及时纠正。3.将易错点易考点多次反馈给学生。

政治组

　　课堂 1.复习课要与专题复习相结合，与中考对接，增加课堂厚度。考点链接：题型+分值+知识链接。2.构建思维导图要着重于找出关键词和关键句，帮助学生明确知识脉络。3.选取材料要有融合性：可以体现多个知识点。4.选取材料要有创新性：可附带方法指导、易错点辨析。5.选取材料要与潍坊、寿光时政相结合。
常规 1.加强集体教研，找对教学方向，并形成有个人特色的课堂教学。加强对每节课、每个单元的重难点把握。加强对期中期末与中考模拟题和真题的研读，装订成册并总结出常考知识点。2.关注时政热点，强化学科教研，对时政进行素材汇编，将时政落实在日常教学中，让学生对政治课堂产生浓厚的兴趣。3.在双减政策下，落实好创新作业的时效性，把握住关键节日、关键教育点。以创新新颖的方式强化思政教育。4.强化七八九年级整体教研，形成个性化大概念大单元教学，整合教材，提高思维导图的利用
建议1.青年教师要多读书，主动成长。青年教师要有成长的主动性和自觉性，增强教师自身成长的内驱力，享受成长带来的幸福感。可以通过学习学科专业书籍，把握新课程改革要求下的教育思想，将教育思想渗透到课堂中，提高教师自身的专业素养。2.青年教师要主动对接市里骨干教师。青年教师要主动“走出去”，跨校交流学习，主动与市里骨干教师交流重难点，深层次挖掘教材、把握教材。

音乐组 　　亮点 1.音乐教师有良好的综合素质，在课堂中语言清晰简洁并能够用自然大方的教态与学生互动交流。2.教研活动落实到位，有针对性地提出问题并制定出整改措施。3.教学设计合理规范，能够有效地落实至课堂教学中。
建议 1.教学目标要明确，每堂课都要有主体红线贯穿始终。2.作品分析要深入，不要只停留在音乐表面层次。3.每节课都要有音阶训练，注意培养学生读谱、识谱能力，提升学生的音高概念。4.教师在课堂中要起到示范引领的作用，不要只说不唱。
反思 1.继续加强集体教研，在教研活动中有针对性的对各个环节进行研讨交流。2.提高自身业务素养，课前教师首先应该对作品进行深入分析才能有效地引导学生理解音乐作品。3.规范音乐课堂教学行为，无论是唱歌课亦或是欣赏课，教师必须以身示范教唱主旋律，培养学生音乐的综合素养。
美术组

　　亮点 1.美术学科常规进一步规范，条件逐步改善。2.教师基本功扎实，课堂教学效果好。

建议 1.九年级开课。2.举办美术课堂作品展，有助于增强学生的自信心以及对美术学习的关注度。3.可配套教材选编部分内容，如美术基础知识；美术家小故事、美术文章节选等，作为全科阅读材料，有利于扩大学生视野。4.可对接高中部，利用素描社团，培养优秀人才（美术特长生），将来报考美院。

反思 进一步加强自身的业务水平，继续完善学科常规。接下来认真对待领导给出的建议，落实每一件措施，目的是使学生更好的认识美术，学好美术这门学科。

体育组 　　亮点 1.学校领导境界高、意识强、层次高，带领出了一支团结实干、会干、能干成绩突出的教师队伍。2.各项工作条理清晰，有头有序，可操作性强。3.教学管理和教育教学成绩辉煌，值得学习推广。
建议 1.学校体育工作必须规范，做到全校一盘棋（发挥好学校分管领导、政教处、级部主任、班主任、体育教师以及共青团、学生会的作用），确实把这项工作做好，真正使学校体育为教育教学与教学管理保驾护航。2.常规：各种计划的针对性要强，围绕各种计划完成好各项学校体育工作。
反思 1.加强学校分管领导、政教处、级部主任、班主任、体育教师以及共青团、学生会的作用，共同干好学校体育工作。2.体育工作计划要细分到群体活动、教学活动、特长生输送等方面，围绕体育工作计划落实好每一项工作。