<p class="ql-block"> “ 双减 ”从目的表面看， 是帮助减轻学生课业负担 ；从长远来看， 却关乎学生的全面发展和健康发展，甚至关系到国家和民族的未来。为解决学生学业负担过重这一社会各界关注的热点，我校召开领导会议，回顾前期工作情况，改进工作中存在的问题，提高工作效率。会议中指出，继续把作业等“五项管理”作为首要任务，把落实“双减”问题摆在突出位置，狠抓作业“内部管理”，推动教师落实主体责任，把学生过重的课业负担减下来，使得学生有更多的时间和精力发展提升综合素养。</p> 课堂增效 <p class="ql-block"> “双减”，减的是负担，增加的是老师对自身的专业本领。“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者，做到脑中有“纲”、胸中有“标”、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。本周，我校各科组在教导处的组织下，教师一道深度参与集体备课，发挥群体大脑智慧，上好每一节课，向课堂40分钟要质量。</p> <p class="ql-block"> 学校为了提升课后服务水平，满足学生多样化的需求，充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> </p> 基础服务 <p class="ql-block"> 学校任课老师充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业。</p> 特色服务 <p class="ql-block"> 丰富课后服务内容，满足更多学生的个性化服务要求，为此，学校引进了资质优良的校外社团资源，有书法、篮球、机器人、舞蹈、合唱、武术、葫芦丝等，保证学生每天都能自主选择，参与到各项文体活动中，提升综合素养。</p> 作业减“负”增质 <p class="ql-block"> “双减”意见要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。为了弥补书面作业取消后留下的空白，老师们立足课本、放眼课外，打造多种趣味作业，培养学生的观察和感知力，让学生在“双减”政策下，提高学习效率和质量，真正实现“减负不减效”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 形式多样、喜闻乐见的语文作业。热爱阅读创作的孩子创意无限，拿起手中的笔描绘出心中最精彩的故事，精彩纷呈，等你来阅读。</p> <p class="ql-block"> 绘制《牛郎织女》连环画，深入了解文本，动手又动脑，其乐无穷。</p> <p class="ql-block"> 数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。为了激发孩子们学习数学的兴趣，提升数学素养。用思维导图有效帮助孩子们整理数学知识，寓枯燥理论于趣味创作之中，让人赏心悦目。</p> <p class="ql-block"> 英语特色作业的开展，达到了“让学生从枯燥的传统作业中解放出来”“充分发挥学生的想象力和创造力”的预期目标，培养了学生自主学习能力，丰富了学生学习生活。</p> <p class="ql-block"> 爱因斯坦说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”每一份特色作业就是一个作品、一种创新、一份享受。透过每一件作品，我们看到了孩子们成长的脚步。</p> <p class="ql-block"> 坚持每日收集整理各科任老师作业情况，利用多媒体显示屏公示作业，家长和社会公众监督。</p> <p class="ql-block"> 贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，特别是在“双减”政策下，学校将进一步促进轻负高质的教学改革，持续做到课程育人、素质育人，培养幸福快乐的、全面发展的龙峰学子！</p> <p class="ql-block">图文编辑：王海燕</p><p class="ql-block">审稿人：海口市龙峰实验小学“双减”专项工作小组成员 王虎</p>