畅谈经验，力促成长——文昌市第二幼儿园班级经验分享交流会

琳琳

班主任是幼儿园教育决策的执行者；是班级的组织者、领导者。为进一步提升教师的班级管理能力和水平，促进班级管理和谐、专业、有序，打造有温度的教育，文昌市第二幼儿园于2021年10月20日，开展以“畅谈经验，力促成长”为主题的班级管理工作经验分享会，立足于园本教研，助力教师专业成长。 　　在云永蕾副园长的主持下，老师们跟随音乐，在律动游戏中开启了这次愉快的培训。 　此次分享会有5位班主任分别结合各自班级幼儿年龄特点和教师自身优势，以一日生活、教师管理、常规管理、家长工作等多方面角度进行经验分享。她们切实从工作实际出发，精细到班级工作中的点滴，大家分享的内容可谓是各有新意、各有亮点、各有特色，向大家展示了她们独到的班级管理方法。 　　大二班陈颖老师分享了她的《班级管理细节》1.团结协作教师之间的团结合作，才是我们进行班级管理能成功的前提条件。班级教师间的交往是幼儿同伴交往的重要榜样，教师间的团结、合作、抚慰、友善等行为，都在潜移默化的影响着孩子。要促进老师之间的团结协作，既分工合作，又要明确职责。真正的合作不是工作不分彼此，界限大清，而是在明确各自职责的前提下，优质高效地完成自己的工作。2.建立班级常规——小小管理员。常规看似无形，其实无处不在，它不像教学活动那么效果明显，它是为了实现幼儿园保育和教育目标，在园健康、活泼的成长而存在的，可以说，建立班级常规，是班级管理的首要任务。想要抓好班级的日常常规音乐、儿歌、小游戏等等，将这些内容贯穿到一日活动的组织中。当然，需要注意的是老师之间要密切配合，要求大家共同去执行，千万不能一个紧一个松，以免孩子形成两面性。制定小小管理员——让孩子参与一日生活和环境中。如：（1）值日生墙、班级公约墙制定，老师和幼儿之间讨论商定，并且引导用画画的形式表现出来。（2）制定小小管理员：搬床、组长、图书、管鞋的小老师。 　　中一班许宇敏老师分享《桌子和椅子的那些事儿》标志的来源于问题的出现:我的椅子在哪里?(争抢)老师，我坐哪里?(不会找空位，茫然）解决问题：决定在中班现有的绘画水平，让孩子动手设计属于自己的椅子标志，独一无二的标志产生了，很有趣。小小的椅子和桌子自从贴上孩子自己设计的标志后，中一班的宝贝们关于椅子和桌子的烦恼算是告一段落，终于解决了找不到椅子和不知道坐哪里的现象...... 　　中四班王娟老师分享了她的《班级会议如何召开》一、建班级老师群为了让班级老师更好的管理好班级，建了个班级老师群。1.是班上孩子出现什么事，老师及时发群里告知。2.家长交代的事班级老师好知道。二、有效的回复家长家长想了解孩子在幼儿园的情况，我们老师都会在群里沟通了解后回复家长，这样就能避免误会。三、节日活动商讨节日来临之际，班上几位老师会分享好的素材，对孩子们进行节日教育以及视频的拍摄。四、每日更新“今日事”。这样一来我们的老师就会知道今天要完成的事情，今天孩子来园多少人，还能关注个别孩子特殊情况。五、面对面交流有三个时间点：1.利用早上孩子没入园时简单交流。2.中午交接班时间。3.孩子离园后。同时我们也会看情况而定。 　　小三班符青媚老师分享了她的《班级进餐环节亮点》1.餐前准备三位老师要分工明确，相互配合，引导幼儿有序的取餐。2.进餐过程：老师要引导幼儿正确的使用餐具，安静的用餐。营造安静，有序的用餐环境。3.进餐结束教师对进餐活动小结，表扬及鼓励幼儿。引导幼儿整理桌面。 　　小四班陈杏芬老师分享了她的《老带新经验之我见》1.知己知彼，分工明确。2.将一日流程中的工作细化指导。3.新老教师教育教学上互相协助，相互探讨。4.鼓励新教师参与家长工作。5.阅读相关书籍，让新教师在理论的支撑下开展一日活动。 　　曾园长针对五位老师多元化的经验分享，给与了充分的肯定并做了细致点评：陈颖老师对于班级工作细于心。每一项工作都很详细地分析了她为什么这么做？怎么做？包括让孩子在班级里参与什么角色，她都有自己的想法。班级的管理不仅仅只是老师来管孩子，我们要培养他们从小形成自我管理的意识。许宇敏老师对于班级工作精于法。曾园长指出，工作如果按部就班的做，不会出错，但是在工作里，运用了自己的方法和你的用心，那么你的工作一定会做得精彩。从许老师身上我们看到了她对的优秀管理理念的活学活用。王娟老师在班级管理工作中的有效方法是勤于交流。我们可以从她的交互分享里面看出班级四位老师之间有着良好的沟通，她们有班级里面交流、有线上线下的还有交班环节用有口头交代的多种形式的沟通，每个问题都能够做到今日事今日毕，通过这种方式，班级老师也建立了良好的同事情谊。符青媚老师所带的班级在用餐环节的指导是值得全园学习的，组织班级文明有序的开展生活活动，展现了她的专业素质。她从没有扯着嗓子去要求孩子，但是每次去到班级都能看到他们富有条理的进行用餐环节。所以，在老师的班级管理中，可以积极推进一个流程，并把这个工作精细化。陈杏芬老师虽然说是新班级、新组合、新老师，但她自身有着十几年的班主任管理经验。接手了小四班，工作开展的有条不紊。在对于新老师的指导方面，也有着自己的思考，比如：我的业务能力怎么去给新老师带来成长？在班级管理工作中能够换位思考，从而形成了三位老师之间良性的发展和互动。 最后，她鼓励所有的老师，把经验梳理成文本，积极撰写论文。将一线工作中总结的教育智慧，转化为专业成长中的荣誉，一起为二幼创造精彩。 二幼的大家庭里既有从教多年的资深教师，又有勤奋上进的后起之秀。通过此次教研活动平台，幼儿园正式启动了新老教师师徒结对帮扶项目，针对去年入职的五位教师，由我园的五名市级骨干教师进行一对一专业指导。二幼人将团结一心，一起守望成长，共赴未来。 　　此次班级管理经验交流会，是一次思想的碰撞，是一场心与心的交流，是快乐幸福的分享，不仅给教师们提供了一个彼此学习交流、取长补短的平台，也拓宽了教师的工作思路，为今后更好地开展班级工作打下良好基础。 供稿：林琳供图：严杏、林笑媚审核：云永蕾