<p class="ql-block"> 词汇作为英语之基，阅读之本，写作之魂，在英语教学当中，占有举足轻重的地位。为提高我校英语教师对单元整体教学的认识，推进单元整体教学的实施，提升教师课堂教学能力和教师专业素养，充分发挥教师的集体智慧，我校英语教研组于2021年10月21日开展了大单元下的英语词汇课教研活动，由401班的张欢老师执教PEP四上《<span style="font-size:18px;">Unit 3 My friend B Let's learn </span>》。</p> 精彩课例 示范分享 <p class="ql-block"> 张欢老师通过整合教材内容，将本单元的重点词汇和重点句型进行融合，将人物的外貌特征通过创设交朋友的情境展现出来，引导学生们在情境中学习本节课的新单词，如strong，quiet，friendly。并通过切水果，猜朋友等闯关游戏将新单词与句型操练相结合，寓教于乐。在操练环节，张老师引导学生来结合自己生活中的朋友，学生<span style="font-size:18px;">参与积极，踊跃发言。最后在拓展环节，张老师引导学生为超人投票，学生能准确清晰的用本节课所学的单词和句型表达他们心中超人的形象。整堂课张老师始终以学生为中心，注重引导学生的观察和表达能力，课堂氛围活跃，教学目标达成度高。</span></p> 看，孩子们听得 可真认真 学生课堂参与掠影 研讨交流 智慧共享 <p class="ql-block"> 进入评课环节。老师们踊跃发言，互听互评，大家共同探讨，气氛十分活跃。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">本节课的亮点：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">1.教学设计好，课堂环节衔接自然，随机应变力强。</span></p><p class="ql-block">2.关注不同程度的学生，学生的课堂参与度高。</p><p class="ql-block">3. 教师善于倾听，启发思维，给予学生表现机会。</p><p class="ql-block">4.教师创设了全英文的学习语境，能够让学生在英语习得过程中免于母语干扰，学生思维品质得到提高。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学建议：</span></p><p class="ql-block">1.创设情境要自然，贴近学生生活。</p><p class="ql-block">2.教学活动要围绕目标，备课的时候一定要做好活动预设。</p><p class="ql-block">3.突出大单元教学的理念，学会充分整合资源。</p><p class="ql-block"> 总之，在“双减”政策背景下，教师的教学设计要充分考虑学生的学，要用创新来调动学生的学习兴趣；课堂中要讲究实效，让学习真正发生；要充分利用小组合作，组织同伴互助学习，提高课堂效率。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研有声 师生共长 <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">词汇是英语学习的基础和桥梁，贯穿于整个英语学习过程，是发展英语素养的根本前提。此次词汇教学观摩研讨活动，充分基于单元话题进行拓展学习，在语境中进行词汇学习、迁移语用，引导学生巧积累、善归纳，让学真实发生。同时通过此次活动研讨，也</span>鼓励英语团队的每一位老师在实践中探索，在探索中感悟，在感悟中成长，立足课堂，拓展创新。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);"> 思想有声，行动留痕，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);"> 在时光里赶路，在研讨里收获。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);"> 时光清浅，共研共长，我们向阳而行！</span></p><p class="ql-block"><br></p>