<p class="ql-block"> 2021年10月16～17日，我们有幸参加了在茂名市田家炳中学举办的2022届高考备考能力提升培训班（班主任）。任何一次班主任培训都是弥足珍贵的学习机会。在培训中，一线的名师专家们慷慨地把他们的带班“财富”分享给我们，我们如沐春风，如饮甘醇，饱受着一顿顿“营养大餐”。在培训中，我们不自觉地产生了一次次的思想碰撞，回看反思自己的班主任经历，在名师的指引下，我们找到了方向，坚定了信念，提高了认识。在班主任成长的这条道路上，我们结伴而行，并不感孤单！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“永要班”的幸福</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>——如何构建良好的师生关系</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主讲：刘永要</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 良好的师生关系是需要一定基础的：</p><ul><li><b>民主</b></li><li><b>理解</b></li><li><b>宽容</b></li><li><b>呵护</b></li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>一、民主与担当</b></p><p class="ql-block">班级大小事务，让学生们来民主决定，培养他们的担当精神。</p> <p class="ql-block"><b>故事1：“永要班”的命名</b></p><p class="ql-block"> 首先，永要老师的班级理念：“书香班级，奋进人生”。班级理念就像一盏明灯，指引着班级的发展方向。</p> <p class="ql-block"> 永要老师凭借着“超强无敌”的姿态融入到00后的队伍当中去，并成功的迎来了人生的高光时刻，一个以自己名字命名的班级诞生了——“永要班”。</p> <p class="ql-block"> 从学生的反馈，我们可以得知永要老师是如何机智地“征服”这群00后的。（反思：班主任该以何种姿态融入到学生当中去。）</p> <p class="ql-block"><b>故事2：班服故事——我们是永要的人。</b></p><p class="ql-block"> 有时，民主带来的并不一定是班主任喜欢的，但是却感到暗暗欣喜——学生成长了！（反思：换角度思维非常重要。）</p> <p class="ql-block"><b>二、理解与和谐</b></p><p class="ql-block"> 如果相互多一份理解，很多问题就可以迎刃而解，师生关系也会更加和谐。永要老师也提到了一些触目惊心的案例。（反思：换一种思维，换一种方式，是否就可以避免这一切呢？）</p> <p class="ql-block"><b>故事3：改校服</b></p><p class="ql-block"> 学生随意改校服，与家长闹矛盾，随之而来的是家长质疑学校的教育。对班主任来说，这种情况是不可避免的。（反思：遇到问题，家校如何有效沟通呢？）</p> <p class="ql-block"> 因此，说教、压制、掌控，有可能会适得其反。而设身处地的理解，悄无声息的关爱，力量才足够强大。另外，要给学生自主思考和成长的机会。</p> <p class="ql-block"><b>三、宽容与反省</b></p><p class="ql-block">故事4：两百多块钱的补课费</p><p class="ql-block">学生：搞恶作剧，交了一堆一角一角的硬币。</p><p class="ql-block">班主任：自我调整，不恼不怒，从容不惊地收下这堆硬邦邦的玩意，还不忘说声“谢谢”。</p><p class="ql-block">故事5：奖状的故事</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">故事6：我搞不掂他</p><p class="ql-block"> 对班主任而言，“搞不掂”就意味着无比头痛，绞尽脑汁，千方百计……</p> <p class="ql-block"> 哗！700多字的评语，班主任可谓用心良苦！不由得让人感叹，当班主任，还是得要语文好啊！否则的话，恶补也是一种办法。</p> <p class="ql-block"><b> 一时的宽容，可以带来翻天覆地的变化。</b></p><p class="ql-block"> 不由地，自己亲身经历的两个案例跃然脑中：</p><p class="ql-block">案例1、蔡同学上课期间玩手机，被老师发现。在接受班主任思想教育时，他一副“烂铁不怕捶打”的态度：你处分我吧，要不你让家长带我回家教育吧，反正我不交手机……。</p><p class="ql-block">案例2、林同学上课经常睡觉，学习动机不强，在某次自习课上乱坐座位。我发现后，便要求其坐回原位。谁知，这学生自言自语，雷打不动的坐在那里，没有一丝的配合。此时，我的内心省略了一万个字……下课后，我要求他去办公室，准备对其进行思想教育。谁知，他连办公室也不肯去了，根本不买我的账。此时，我的内心省略了不止10万个字。我祈求：上帝救救我吧！</p><p class="ql-block"><b>曲折的心路历程：面对如此挑衅的学生，“暴跳如雷”、“血压飙升”、“血管爆炸”、“七孔冒烟”……这些词根本无法表达我当时的心情。……冷静……思考教育的本质（真正的教育不是教师征服学生，而是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。）接着……想法子各种折腾……。庆幸我有那么一点点宽容、耐心和洞察力，否则的话，随之而来的必然是无穷无尽的麻烦，而这两个学生也不会在高考中有如此出色的表现了。</b></p> <p class="ql-block"><b>四、呵护与关怀</b></p><p class="ql-block">故事7：选班长</p><p class="ql-block"> 有些学生不愿当班干，并不是因为其没有能力。而是很多时候，由于处理不当，班干成了班中学生的公敌。班主任的细致工作、悉心呵护与关怀对班级的成长与发展至关重要。</p> <p class="ql-block"> 张爱玲说：“教书是很难的，既要做戏，又要做人 。” 既然这么难，那我们班主任的幸福来源于哪里呢？</p><ul><li>良好的师生关系</li><li>家长与学生的认可</li><li>学生的自我成长</li><li>自我价值的体现</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>该次课程的关键字眼：</b></p><p class="ql-block">1、育人先育志</p><p class="ql-block">2、“高端玩”</p><p class="ql-block">3、融入到学生中</p><p class="ql-block">4、充满爱与包容的班级</p><p class="ql-block">5、家长认可、学生赞赏</p><p class="ql-block">6、学生自我成长</p><p class="ql-block">7、班主任的自我价值</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b></b></p><p class="ql-block"><b>编辑：周何英</b></p><p class="ql-block"><b>摄像：刘千安、莫慕</b></p>