2021年10月18日和19日，我校开展了教学评一致性学习研讨活动！本次活动的目的是为进一步推进我镇小学语文数学英语学科基于课程标准的“教学评一致性”教学研究，加强互动交流，提升专业素养和教育教学水平，本次学习研讨会中，各学科教研组分别指定了一名骨干教师对教师进行培训，全体教师主要就新旧“教学评一致性”教学设计版式进行研讨，进一步学习课程标准，深层次领会教学设计模式，提升教师专业素养和教学设计水平。<div> 本次活动分三个环节，第一个环节是各教师认真学习课标，第二个环节是主持人就教学设计的变化进行说明，第三个环节是各教师进行研讨。<div> </div></div> <p class="ql-block" style="text-align:center;">语文篇</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">数学篇</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">英语篇</p> 通过学习，老师们都对“教学评一致性”有了深刻的认识。“教学评一致性”是指教师的教、学生的学、教学评价必须是一致的，而且三者必须都指向学习目标，好的学习目标是一堂课的灵魂，也是一堂课的重要引领。只有明确了自己教学评目标的一致性，一切从目标出发，从学生的角度出发，从课程的角度出发，才能呈现出真正的高效课堂。会后，各教研组对“教学评一致性教学策略”进一步做了深入的研讨。 本次学习研讨活动，使我们每个人对教学评一致性有了新的、更深层次的思考。学习目标从似有若无走向核心统领；教学设计从始于教学走向逆向思考；课堂评价从随心所欲走向理性导航；教学活动从低效繁琐走向有序开放；对学生学情从熟视无睹走向深度关切。教学评一致性让我们对课堂的思考建立在原理的层面而不仅仅是经验的层面。在教育的路上且行且思，教学评一致性，带着我们的问号和省略号，我们还要加强研究。<div> 总之在新的学年里，我们将继续快乐的行走在“教学评”一致性的学习研究之路上，相信以此理念为指引，我们一定能看到更加美丽更加实效的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。</div> <p class="ql-block">英红镇中心教学教导处</p><p class="ql-block"><br></p>