<p class="ql-block"> 为进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，促进教师队伍的成长。2021年10月20日上午，天涯区小学第四教育联盟数学科组教研活动在天涯小学举行，各年级数学老师及联盟校的数学老师参加本场活动。</p> <p class="ql-block">第一环节：认识单价 数量和总价</p><p class="ql-block"> 这一节课主要讲单价、数量与总价的关系，结合生活实际，在课前给学生展示了超市购物的图片，因为每个孩子都有去超市购物的经历，所以孩子们很兴奋，很激动，在不知不觉中也感受到了数学来源于生活，生活中处处有数学。同时也调动了学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block">第二环节：探索单价 数量和总价的数量关系</p><p class="ql-block"> 教师例举一组数学信息，让学生在表格图中探究单价，数量和总价的数量关系。其中教师采用了引导探索、分析、推理等学习方法，充分利用学生已有的知识，能力。在教学这一层次时，教师引导学生通过小组合作、交流讨论，共同探究出“单价×数量=总价”这一数量关系，使每一个学生真正成为学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 教师着力引导培养学生的说理能力，分析问题和解决问题的能力。整个过程都以学生为主体，让学生<span style="font-size:18px;">在自主合作、探究学习的过程中，运用数学中“单价、数量和总价”数量关系解决一些实际问题。</span>教师只需适当地点拨一下。</p> <p class="ql-block">小组合作完成探究的内容。</p> <p class="ql-block">老师正在引导迷路中的小同学</p> <p class="ql-block">第三环节：用数量关系解决实际问题</p><p class="ql-block"> 巩固新知过程中采取了铺垫式教学方法，设计的练习由浅入深，让学生自然地层层递进，让学生很好的理解了数学的实用性。</p> <p class="ql-block"> 听课老师们听得仔细，认真记录课堂上的每一个环节。</p> <p class="ql-block">第四环节：回顾总结</p><p class="ql-block"> 整堂课从学生熟悉的生活开始和结束都以学生为主，多次采用了同桌讨论、小组讨论，自由发言的教学模式，培养学生总结概括的能力和合作学习的意识，突出了教学实效性，体现了数学来源于生活并服务于生活这一宗旨。</p> <p class="ql-block"> 课后数学科组长黄垂霞老师们对吴高燕老师的公开课分别进行了详细的点评，对课堂的闪光点作了充分肯定，同时也指出了不足。</p><p class="ql-block">优点：新旧知识衔接很好；课堂提问环节把控到位；由浅入深，层层递进，有助于学生对本节课知识的掌握；师生互动融洽，课堂上充分提现了学生的主体地位。</p><p class="ql-block">不足：这堂课在教学方法上仍存在一些问题，比如留给学生交流的机会和时间明显不足，学生真正投入的有思维碰撞的讨论不多，而且应该让多几个学生上台演练。</p> <p class="ql-block"> 这次活动为我校的数学教师搭建了一个非常好的交流平台，大家参与热情高涨，教研气氛非常浓厚，达到了共同提高的目的。本次活动也为我校教研进程添上了重要一笔。</p> <p class="ql-block">文字编辑:罗洁</p><p class="ql-block">图片拍摄:王荣娜</p><p class="ql-block">审核人:黄垂霞</p>