<p class="ql-block"> 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“ 隐性课程” ，起到开发幼儿智力，促进幼儿个性发展的作用。《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。</p><p class="ql-block"> 为了进一步丰富幼儿园班级环境的教育内涵，有效地促进幼儿的发展，阳光骄子幼儿园开展了全园班级环境创设评比活动。此次环境创设评比内容包括：主题墙创设、区域设置及区角材料投放等。</p> 观摩、评比 <p class="ql-block">各班班主任带着学习的心态走进每个班级，边看边思考边交流，并对各班级环境创设进行了评分。</p> 主题墙 <p class="ql-block">主题墙的创设能让幼儿和家长共同参与。在色彩、主题、版面层次搭配、幼儿活动留痕等方面，充分体现老师们多角度思考和调整，有效体现环境与幼儿的互动效应，明确了每一个墙饰、每一个投放材料的教育价值。每一处都凝聚着老师们的智慧，每一处都留下了老师们辛勤的汗水。</p> 防疫安全墙 <p class="ql-block">同时，结合生活与卫生习惯养成、礼貌教育、环保教育、安全教育、良好学习品质培养等方面的内容，营造出舒适、温馨的班级环境。</p> 区域设置 <p class="ql-block">老师合理地利用室内环境，创设开放的、多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。</p> 植物园 幼儿美术作品展 家园共育栏 <p class="ql-block"> 在本次创设幼儿园环境活动中，老师们能遵循美化、儿童化、教育化三个原则，创设与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜的优美环境，充分体现幼儿与教师合作的过程，运用家园资源，拓宽教育的思路，丰富了教育内容，展现了教师的专业技能。同时，教师在评比活动中相互学习，为孩子们创设更好的学习和生活环境。</p>