<p class="ql-block"> "一枝独秀不是春，百花争艳春满园"。为了打造浓厚的教研氛围，提升教师课堂教学水平，促进教师协同发展，达到以研促教、以教促学，教学相长的目的，我校进行了十月份第二次的轮讲互听活动。</p> <p class="ql-block"> 四年级数学老师张婷执教的《买文具》一课，创设一起去文具店买文具的情境，让学生从图中获取信息、提出数学问题，激发学生的探究兴趣，在老师的引导下，掌握的四则混合运算的运算顺序和计算方法，提高了学生用数学知识解决实际问题的能力。</p><p class="ql-block"> 在课堂上，张婷老师注重对学生语言表达以及自主解决问题能力的培养，让学生发现问题并解决问题，让孩子们充分体会到数学来源于生活，而又服务于生活。张婷老师教学思路清晰，重点突出，紧紧抓住了学生的注意力，知识落实基本到位。</p> <p class="ql-block"> 小组合作探究</p> <p class="ql-block"> 学生上台讲解解题思路</p> <p class="ql-block"> 张婷老师下台巡视对学生进行及时纠错并做强调。</p> <p class="ql-block"> 董婧老师所执教的六年级《营养含量》贴近学生熟悉的生活经验和已有的知识基础，巧妙地创设猜谜情境，引出黄豆的营养百分比，加深学生对所学数学知识的感悟，调动学生探索新知的积极性。</p> <p class="ql-block"> 董婧老师的课教学过程严密，精心设计的练习题层层深入，为不同水平的学生都提供了活动的机会，注重了学生的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 董婧老师检查学生的落实情况并及时纠错。</p> <p class="ql-block"> 李丽校长巡看落实情况。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”为确保此次活动达到真正目的，取得实效，全体听课老师对2位老师的展示课进行了研讨与点评。李丽校长说我们要根据每个学生的情况将知识落实到位，落实的过程中要慢要细，同时也要注重教学方法。教师们相互探讨，相互学习，每个教师都感受颇深，受益匪浅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们所有教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。</p>