<p class="ql-block">《指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力！</p><p class="ql-block"> 亲近自然、探究自然是每个孩子的天性，保护孩子的好奇心是教师的本职。当老师发现孩子的兴趣点时，如何激发孩子的好奇心和探究欲望是每一个老师值得思考的问题，孩子们的科学探究就应从身边的事物开始。让他们感到科学并不遥远，科学就在身边。而课程就来自于这点滴思考之后。</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 户外活动时，孩子们在幼儿园的悬空层开心地玩耍。“老师，快来看，我发现了很多蚂蚁”。突然传来了一声呼喊，瞬间吸引了孩子们的注意力，大家围在一起观察起来。</p><p class="ql-block"> 面对小小的蚂蚁，孩子们充满了好奇。</p><p class="ql-block">高一鸣说：“你们看它有好多脚。”</p><p class="ql-block">杨明兮说：“它为什么是黑黑的？”</p><p class="ql-block">唐梓文说：“它怎么会在墙上呢？它的家在哪里呢？”</p><p class="ql-block"> 回到教室，孩子们你一言我一语，对蚂蚁的好奇无比强烈。在幼儿园里我们也开启了小蚂蚁的探究之旅。</p> 侦探调查 <p class="ql-block">小小侦探来报道！</p><p class="ql-block"> 首先，我们对蚂蚁会出现在哪里展开了讨论。</p><p class="ql-block"> 孩子们纷纷发表自己的看法:泥土里、操场上、路边、草丛里......</p><p class="ql-block"> 幼儿园里的小蚂蚁会躲在哪里呢？小小侦探们来到户外，带着疑问，我们开展了寻找小蚂蚁的活动。幼儿园的墙角边、草地上、操场上……到处都是孩子们寻找小蚂蚁的身影。</p><p class="ql-block">袁小钦说：“老师，我找到了！”</p><p class="ql-block">袁越翔欢呼着跳起来说：“老师，我也找到了，它们躲在墙角边。”</p><p class="ql-block">李佳怡说：“玩具底下也有好多好多的蚂蚁呀。”</p><p class="ql-block"> 孩子们在幼儿园的花圃里、树叶下、种植园、操场等地方都找到了小蚂蚁。</p><p class="ql-block">回到教室，孩子们迫不及待的把自己的发现和老师、好朋友们分享，同时也产生了一些新问题。</p><p class="ql-block">李淑婷说：“蚂蚁有多少种？它们都生活在一起吗？”</p><p class="ql-block">赵依依说：“蚂蚁会睡觉吗？它也像我们一样的午睡吗？”</p><p class="ql-block">王枫说：“蚂蚁是怎么吃饭的呢？”</p><p class="ql-block">王一澄说：“蚂蚁喜欢玩什么呢？”……</p><p class="ql-block"> 带着满满的问号，老师决定让孩子们把这些问题带回家和爸爸妈妈们一起寻找答案。</p><p class="ql-block"> 孩子们在家长的带领下完成了这份蚂蚁大调查，也在爸爸妈妈的帮助下初步了解了蚂蚁种类、蚂蚁外形特征、喜欢吃什么、生活的地方，许多孩子对蚂蚁有着浓厚的兴趣，接下来我们生成了许多有关于蚂蚁有趣的活动。</p> 认识蚂蚁 寻找踪迹 <p class="ql-block"> 《指南》指出:幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，因此我们要珍视游戏和生活的独特价值。让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验的需要！接下来孩子们将带着问题再一次的走进大自然进行探索！</p><p class="ql-block">交谈讨论:</p><p class="ql-block">老师:我们要去哪里寻找蚂蚁呢？</p><p class="ql-block">李绎暄：去大树底下？</p><p class="ql-block">魏萨迪: 草丛里不知道有没有？</p><p class="ql-block">王枫：花园看看，蚂蚁是不是喜欢爬树呢？</p><p class="ql-block">为验证自己的猜想是否正确，我们开始了寻蚂蚁的活动。</p><p class="ql-block">我们分别从：草地—沙地—花坛—石头缝—花丛—路边（水泥地、土路）—树（树干、树底、树叶）—滑梯—楼道去寻找蚂蚁。孩子们分散到自己认为最有可能的地方寻找蚂蚁。</p><p class="ql-block">童言童趣：</p><p class="ql-block">高郡颢：快来呀，我又发现有一只啦</p><p class="ql-block">谢孟龙：树木的每个洞洞都有蚂蚁🐜</p><p class="ql-block">臧千瑞：王老师，我找到2只了</p><p class="ql-block">王梓歌：我们找到蚂蚁了。</p><p class="ql-block">胡芳杰：我们找到了。</p><p class="ql-block">季煦：王老师，快来看呀，找到啦！</p><p class="ql-block">千雅:“我在草地上发现蚂蚁了，蚂蚁的洞口很小很小的”！</p><p class="ql-block">刘以恒:“我在树上发现一群蚂蚁。”</p><p class="ql-block">唐睿晞:“老师，我们挖挖蚂蚁的窝，看看它里面有什么吧！”</p><p class="ql-block">盖以涵“不行，那样小蚂蚁就没有家了！”……</p><p class="ql-block">蚂蚁喜欢在鸡蛋壳里、在树墩里、在过道里、在草地里、在沙池里……原来蚂蚁喜欢在干干的地方生活！</p> 童心稚绘 绘本故事 <p class="ql-block">绘本活动：蚂蚁和西瓜</p><p class="ql-block">通过前段时间对蚂蚁的初步了解，今天给宝贝们上了一节关于《蚂蚁和西瓜》的绘本故事，这是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。</p><p class="ql-block">在蚂蚁和西瓜的绘本里，不仅仅学习到了蚂蚁的生命力顽强，因为它们有坚强的毅力。</p><p class="ql-block">不同的蚂蚁本领也不同，有的蚂蚁能悬挂在玻璃上，有的'蚂蚁能阻挡强风，有的蚂蚁撑得住石头压，甚至有些蚂蚁能举起比自己重十倍的重物，称得上是“世界举重冠军”，比得过恐龙，比得过大象。</p><p class="ql-block">它们喜欢群居生活。蚂蚁储存食物不仅仅是为了自己，它们还为了整个蚁群储存食物。无私奉献，乐于助人。如果只有一只蚂蚁发现了食物，那么这只蚂蚁是绝对不会吃独食，他会邀请蚁群来一起分享，从来不会自私。</p><p class="ql-block">蚂蚁们不仅团结友爱，互相帮助，好东西和大家一起分享，决不贪心。要是食物过重，它们会召集蚁群来帮忙，万众一心，众志成城，最后一定要把食物搬回去的。</p><p class="ql-block">小朋友的观察能力也是进步很大呢。把学习的内容用绘画的形式表现出来，画构图很新奇，色彩的运用很好，线条简洁明快。</p><p class="ql-block">一只小蚂蚁就有这么多地方值得我们学习，它的精神体现了无限的生命力。</p> 活动反思 <p class="ql-block">《小蚂蚁，大发展》主题已经接近尾声了，前段时间的开展，孩子们在其中快乐的畅游，说要结束似乎恋恋不舍的感觉，当然对自然，蚂蚁的探索还远远没有结束，对孩子来说对蚂蚁的探索只是真正的开始，我们只是暂时告一段落，孩子们依然对自然界的世界意犹未尽.....</p><p class="ql-block">而本次的主题来源就是在我们的户外活动中，发现幼儿对这些小蚂蚁感兴趣时，及时的捉住了这一教育契机，适时地开展“蚂蚁的王国”主题活动，引导幼儿一起去走进蚂蚁的世界。</p><p class="ql-block">我们的蚂蚁探索之旅暂时告一段落，为了今后的生活中，更好的继续前行，蚂蚁🐜探秘还在继续，宝贝们还将继续发现！</p> 活动总结 <p class="ql-block">《指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。发展初步的探究能力。</p><p class="ql-block">在整个活动期间，幼儿对蚂蚁的兴趣越来越浓厚，在园的一日生活中，蕴含着很多的教育契机，我们有要做一个细心地观察者，留心观察，才会发现这些生活细节背后所蕴藏的教育价值。 所蕴藏的教育价值。 </p><p class="ql-block">很感谢在本次主题活动的开展，不仅全班的幼儿积极主动的参与了，而且还得到了家长们的大力支持。家长们的支持也给了我们很大的鼓舞和鞭策。</p>