<p class="ql-block"> 课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台，为构建南关小学数学教师学习交流平台，进一步深化学校课程改革，提升学校内涵建设发展，充分发挥老教师在青年教师成长中的示范和传、帮、带作用，加速促进青年教师教学业务水平的提高，引领新教师专业化成长，南关小学数学组的骨干老师们上了一节节精彩的示范课。</p> <p class="ql-block"> 首先展示的是杨洁老师。杨老师的课教学目标清晰，教材结构把握较好，有大数学观念。教材分析到位，重点比较突出。问题设计比较科学合理，环环相扣。小组合作，分工细致，交流学习积极主动。全程鼓励关注学生，重视学生个性差异，教学效果达成较好！</p> <p class="ql-block"> 郝秀玲老师执教的是《表内乘法》，郝老师从故事入手，把同学们带入课堂。郝老师的课堂，气氛融洽，生动活泼，整堂课设计新颖、重点突出，让学生对知识有更深刻的理解。让课堂饱满充实，让学生知其然更知其所以然。孩子们在轻松愉快的氛围中，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 洪素华老师执教的《角的认识》。洪老师通过这节课让学生能结合生活中的实物，抽象出角的概念，初步认识角，并且知道角的各部分名称，了解角的大小与边张开的大小有关。本课的知识点比较多，与生活的联系也比较紧密，在洪老师的精心设计下，不着痕迹的让孩子们沉浸在角的世界里！</p> <p class="ql-block"> 张娟老师执教的《集合》是三年级“数学广角”的学习内容。集合问题具有高度的抽象性，在这里由于学生初次接触，对他们来说既是一个认知的跨越，也是一个思维的跨越。从本节课的整个课堂教学来看，张娟老师为学生创设有趣的情境，大胆放手，使学生在实践、探索与交流的数学活动过程中，经历集合图产生的过程，让学生在体验和建构中理解集合图的本质，突破教学的难点。</p> <p class="ql-block"> 王洪贝老师执教的《分数的初步认识》。王老师的课，让我们看到了年轻教师的成长和进步。王老师课堂结构完整，环节过渡流畅，用谈话导入课堂，整个过程自然流畅。最后通过有层次的练习设计，辨析、填空、讲故事等，题型多样，层层递进，几分之一分数的大小比较也在这个过程中进行了渗透，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陈海丽老师执教的《直线 射线 线段》。本节课是一节概念课，对于学生学会建立“直线、射线、线段”这几个概念非常重要，对于教师而言，讲好概念课非常有难度。在这两个“非常”的前提下，可想而知，概念的建立是本节课的重点也是本节课的难点。纵观本节课，陈老师教学语言精练，仪表端庄、自然，富有亲和力，板书规范整洁，教学思路清晰。</p> <p class="ql-block"> 李松老师执教的五年级《可能性》。本节课的教学可以看出李老师做了精心准备，进行了巧妙的构思，运用了多种教学手段，紧紧围绕生活中的实际生活展开教学，设计新颖，有独到之处，成功地激发了学生的学习兴趣，教学中设计了多个学生喜欢的活动，使原本抽象的知识，变得具体可见</p> <p class="ql-block"> 张雅迪老师执教的《植树问题》是四年级下册数学广角的内容。张老师这节课目标非常明确，向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。整堂课教学思路清晰，层层深入，提供了乐学条件，引发了学生乐学的动机，让学生在活动的氛围中增加了乐学的体验。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学是一门遗憾的艺术，教研之路也难免荆棘丛生，但我们会继续以饱满的热情投入到教学中，今后我校将继续开展形式多样的教研活动，以研促教，以老带新，以优带新，以学促新，引领教师队伍整体素质不断提高。在数学教研的路上一路成长，一路探索，一路收获，一路前行！</p> <p class="ql-block">编辑：郑凤玲</p><p class="ql-block">审稿：邢海燕</p>