如切如磋研作文如痴如醉促提升——与河南省初中语文网络教研活动的美丽邂逅

实验二中高永琴

银杏翩翩空中舞，秋日暖阳洒大地。10月18日下午，河南省初中语文作文教学观摩课展示交流及专家报告网络教研活动如约举行。灵宝市教研室初中语文教研员黄敏老师精心筹备，提前一周发出通知，当天上午布置会场，检查网络，群内告知。14:20分各学校参加活动的初中语文教师齐聚灵宝市教研室三楼会议室，开始了一场与初中语文作文教学相约的美丽邂逅。 　　此次教研活动共分为两个阶段。第一阶段，与会教师聆听了商丘市第五中学闫爱华老师执教的七年级上册《写作：学会记事》一节作文课；第二阶段由商丘市第五中学聂智老师分享了题为《明晰训练要点，细化过程指导》的专题报告。 　　在闫爱华老师执教《写作：学会记事》一课中，通过“情景任务—例文再现—画画情绪—写写经过—精雕细琢”等教学环节，有效引导学生学会把一件事情写清楚，教学环节衔接紧凑，有条不紊，写作实践中同步巧妙地进行了学法指导，分别给学生支了很多记事的“妙招”，例如：说清要素、前因后果；事件典型、意义深远；画画我的情绪“过山车”；注意细节、还原场景等可操作性很强的方法，积极培养学生的写作思维能力，授之以渔，实现了作文教学“接地气”，而不是空中楼阁。 　　在聂智老师的作文教学报告中，着眼于“明晰训练要点（教什么）”和“细化过程指导（怎么教）”两个方面，要求教师必须要读好课本和《教师教学用书》，字斟句酌读教材，细化程序教写作。同时也指出了平时教师作文教学中目标定位不准、不细、求全的问题，面面俱到等于面面不到。 　　通过今天的作文教学观摩课和专家报告，与会教师受益匪浅，打开了我们平时作文教学到底“怎么教”的那扇门，启迪语文教师不能把作文教学当成“天上的街市”，而应该在点滴实践中落地生根，落实教材内容、写作方法、能力训练点。 正所谓：字斟句酌读教材，依据学情定目标。细化程序有方法，高效指导有妙招。支架搭建循环圈，精雕细琢互评改。指导路数非套路，写作实践是王道。