<p class="ql-block"> 在中原大地上，后羿挽弓射日无一虚发，精卫衔西山之木石填于东海，嫦娥悔恨偷灵药。遥望爱琴海岸，奥利匹斯山高耸入云，山上众神各司其职，俯瞰世间万物……神话，人类童年时代飞腾的幻想，一缕来自远古时期的文明之光，瑰丽奇特，本真纯粹。如何带领学生感悟神话万古长青的恒久魅力，探寻神话的文化价值，让学生多角度受到神话故事的滋养？10月18日，带着这些疑问，我们在朝天小学光孝校区二楼多媒体教室开启了统编版四年级第四单元神话专题教学的研讨之旅。</p> <p class="ql-block"> 首先是由来自朝天小学的沈成香老师为大家带来课例《盘古开天地》。沈老师在上课伊始通过多媒体向孩子展示了众多神话故事和神话人物，积极调动学生的阅读经验，引出课题，让课堂一开始便充满活力。学生们充分发挥质疑的精神，围绕课题提出三个有价值的问题：盘古为什么开天地？盘古如何开天地？盘古开天地的最后的结果如何？沈老师以此为主线展开教学。借助课文插图也是帮助学生理解文意的重要途径之一，沈老师从本单元的语文要素出发，图文结合，引导学生了解故事的起因、经过和结果，学习把握文章的主要内容。引读和想象贯穿整节课，学生把每一句话都读成了一幅幅生动的画，进一步体悟了文章用词的精妙和盘古敢于开创和勇于奉献的精神。整节课如行云流水般，自然流畅。</p> <p class="ql-block"> 西方神话也有其独特的精神力量。建设大马路小学郑龙珊老师的课堂灵动活泼，一个个静心设计的教学细节恰如其分地彰显了希腊神话的生命价值。因为《普罗米修斯》这篇课文的几个人物名字比较难读，郑老师先把几个人物单独列出，带领学生熟读，再提示学生用一些词语概括三个神之间发生的故事，抓住主要角色，帮助学生理清文章的脉络。郑老师设计的人物关系思维导图把故事内容化繁为简，及时渗透讲故事的方法，授人以渔，学生学起来更轻松。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动除了有现代文的教学示范外，文言文的教学也不缺席。来自杨箕小学的林嘉欣老师带来了录像课《精卫填海》。这篇文言文语言简洁，为学生展开想象留有很多空白。林嘉欣老师在教学中将第二单元的提问策略融入其中，让学生自己提问并发挥想象说说精卫可能会遇到哪些困难，并进一步追问面对这些困难她会放弃吗？她会怎么面对呢？林老师以多种方法为抓手，点拨恰到好处，学生在课堂上畅所欲言，或说精卫目光坚毅如炬，或说精卫面对滔天巨浪仍振翅高飞，或说精卫面对同类的嘲笑和质疑时毫不退缩……一个崭新的、精彩绝伦的故事由此诞生。这节课不但达到了语言运用的训练效果，还让学生更深入地体会精卫坚持不懈、心系苍生的美好品质。</p> <p class="ql-block"> 三节课例展示结束后，刘成通老师组织中心组全体老师围坐一起，针对三节课例给出了专业的点评意见。刘成通老师表示，首先，三位老师都能抓住单元语文要素作为主线进行设计，科学合理分解课后习题的要求，把握好教学的大方向，这是课堂取得成功的必要前提。其次，三位老师的课堂以读为本，引导学生抓住关键词句理解文本，突出神话故事"想象奇特"这一重点，传统文化的渗透也做得非常扎实。最后，更重要的是三位老师都能响应"双减"政策，为进一步提高课堂效率，能够把作业设计有机融合在课前、课中和课后三个环节中，学生学习成效明显。另外，刘老师还为每份作业设计提了宝贵的修改意见，让每道题目更贴合学生的认知规律。借助什么形式向全区老师展示三节课例效果最佳？刘成通老师还为我们出谋划策，整合学校资源，争取在全区教研活动中呈现中心组最优异的成果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 肖文萃、周燕芳和郭红等老师也结合自身教学经验，倾囊相授，为完善今后的教学提供了很多"金点子"。大家一同营造了浓厚的研讨氛围，集思广益，推动课程深度发展，使课程的开展更具价值。</p> <p class="ql-block"> 一整个下午，所有与会老师一同越过漫长而黑暗的时光隧道，来到了远古时期，沉醉在大气磅礴的神话世界中，意犹未尽……学无止境，教无止境，更为精彩的课在下一课。本次教研活动中所有老师的辛勤付出都将是这个秋日最美的"神话"，为全区的神话专题教学开了一扇窗。</p> <p class="ql-block">撰稿、排版：八一实验 黄展华</p><p class="ql-block">审核：区教研院刘成通、八一实验 周燕芳</p><p class="ql-block">图片：桂花岗 肖文萃、建六 严兆宁、八一实验 周燕芳</p>