🦀“蟹”逅秋天🍂——大一班班本课程活动

六月-CHEN

🦀课程缘起 “秋风起，蟹脚痒；菊花开，闻蟹来”，又到了吃蟹的季节。一提到螃蟹，小朋友都特别激动，一个个抢着说“我知道”、“我也吃过”。《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”于是，我们开始共同探索螃蟹的秘密。 🦀我知道的螃蟹 “螃蟹为什么会吐泡泡？为什么总是横着走？螃蟹到底有几条腿？”孩子们小小的脑袋里总是藏着很多有趣的问题。《指南》科学领域中指出：“我们要认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查，”于是我们根据小朋友提出的问题，共同制作了调查表，鼓励小朋友和爸爸妈妈通过画画、写写的方式记录问题的答案！ 🦀我与螃蟹初相遇 看 今天，有小朋友带来了两只螃蟹放在班级的饲养区。孩子们在观察中发现。晨晨：活螃蟹的壳是青灰色的。一诺：螃蟹的大钳子上有很多毛毛。思琪：螃蟹的肚子是白色的。 摸 小朋友们小心摸完螃蟹后，牛牛说：“螃蟹的壳可真硬！”悦悦说：“螃蟹摸上去凉凉的。” 猜 都说螃蟹分公母，到底哪只是公的，哪只是母的呢？它们有什么不同呢？王博涵说：“螃蟹肚子上有个裙子一样形状的是公的，肚子圆圆的是母的。” 🦀关于螃蟹的游戏活动 螃蟹最有趣的特点就是横着走路，于是我们开展了有趣的体育活动《螃蟹运球》，小朋友们玩得可开心了！ 🦀我来画螃蟹 孩子们对螃蟹的兴趣越来越浓。他们在区域活动中，试着用画笔画螃蟹，于是我们想给孩子来一个不一样的画螃蟹。给孩子们欣赏齐白石老爷爷的水墨螃蟹作品，孩子都惊叹地说，好像呀，这是用什么画的呀？孩子们平时画螃蟹都是用勾线笔，油画棒勾画。他们对水墨画螃蟹产生了极大的兴趣，一个个跃跃欲试。 🦀笨拙的螃蟹 随着班级课程的开展，孩子们也把越来越多和螃蟹有关的资料带到幼儿园来。这一天，我借来了《笨拙的螃蟹》的绘本故事。孩子们一下子就被封面上的小螃蟹吸引了，于是我们便开展了一次绘本阅读的集体活动；由于孩子们都非常喜欢这只名叫尼尼的螃蟹，所以我们将这本绘本放在了我们的每月绘本推荐中，将这个故事分享给更多的小朋友。 假期里，孩子们在家里享用美味的螃蟹，并和螃蟹合影。回到幼儿园，他们热烈地分享吃螃蟹的方法。“先吃脚，后吃肚子”“钳子太硬了，咬不动”…… 🦀小结 《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”通过这次课程故事，孩子们和螃蟹进行了近距离接触，不仅了解了螃蟹的特点、生活习性，而且孩子们的思考力、观察力、探究力等也有了一定的提升。秋天是一个收获的季节，我们的课程故事仍在继续。