品教育智慧悟专业发展——线上观摩第八届广东省中小学班主任专业能力大赛心得体会

sunzoe

阳东南华实验学校八年级洪少萍 　　作为一名新手班主任，非常有幸能够在线上观摩了第八届广东省班主任技能大赛。此次班主任技能大赛选手都是来自广东各地区班主任中的精英，他们展现出高超的专业素养，演绎了教育的智慧，充分展示了班主任的人格魅力，使我领略了一位位优秀的班主任的的风采，让我受益匪浅，深觉自己的班主任工作还需要长足的进步。让我明白了班主任在教育学生的过程中，也就促成了老师的成长；情景答辩环节中，面对学生学习以及生活中的各种突发事件，班主任工作中可能出现的各类棘手问题，针对具体情景和设问，选手们展现了教育的智慧，也从侧面体现了多方面专业知识的积累。通过本次的观摩学习，我对班主任专业的成长有更了深的体会，未来要做一个有“温度”的班主任。 大家都说：“班主任是最小的‘主任’，却是学生们心中最大的‘官’。”担任班主任这一个月以来，自己的内心是在崩溃与坚强中不断摇摆，大大小小的事都得找我，甚至连自己的梦里都是学生喊我“老师”这个东西怎么弄？那个东西怎么选？的情景，甚至在心里非常讨厌这样的自己，觉得自己管理能力弱，很难兼顾好自己家庭和班级，我的心理极其矛盾，很想把自己的班级带好，也想兼顾好自己孩子的成长。观看了班主任技能大赛，我的内心深受震撼，选手们的经验分享，让我逐渐明晰未来的奋斗目标，解开我近期的困惑。作为一名八年级班主任，孩子处于特殊青春期转化关键期，班主任首先要树立每一个学生都是一个独立的个体这样一种观念。在教育及管理的过程中，班主任要始终从学生的立场出发，仔细揣摩学生的所思所想所感，让学生真切地感受到来自老师的一份理解、尊重和接纳，这样才能自然地拉近与学生之间的距离。因此，班主任尤其要选择共情的态度面对自己的学生，让学生信任自己、亲近自己，为建立和谐的师生关系铺好基石。所谓的“共理明情”，就是站在别人的角度理解，学会换位思考，同时不忘记自己的身份的双重理解。教师既要“感同身受”站在学生的角度体验学生，又不要忘记自己做为教师的身份，使学生体会到一种尊重、体贴和善解人意的关注，向学生提供一个感情宣泄和释放紧张与压力的机会，引导学生树立正确的情感和价值观，让学生有信心去面对和解决以后人生道路上遇到的各种挑战。要高效、有效的跟学生进行有效的沟通，用自己的爱心，耐心和恒心，做一位有温度的教师，以学生为本，致力于学生成长的引导，才能最大限度让每个学生得到充分发展。让孩子真正的信任于你，班级达到良好的自主管理，真正能够提高自己的班主任管理能力。 班主任专业能力大赛是一场智慧的盛宴，让我在观摩中得到了一次专业素养的濡养，对教育有了更进一步的思考。在未来的日子里，我一定会经常经常温习本次研讨会上学到的理论知识，并把它们运用到实际的教学工作当中，让我的教学工作真正做到切实有效，真正发挥园丁的作用，在学生这片花园中播种、耕耘，守望教育，静待花开。