作为教师，如果不把自己知识的海洋装满，怎么才能满足孩子们 那一条条求知欲旺盛的小河？ 学无止境！从“新”开始，用“心”前行！ 10月17日上午，武维民校长给我们带来了《儿童数学教育》讲座，在武老师的讲座中，我们看到，吴正宪老师上的并不仅仅是一节课，而是让孩子学到了真正的数学，让数学学习真正的发生在孩子身上。在她的数学课堂上，学生是活生生的人和发展中的人，我们需要给学生传递知识，更需要引导学生完善人格，发展智慧。<br> 作为教师，我们心里要清楚这样一个过渡过程，要在一节课中完 成几乎是不可能的，需要孩子们在慢慢经历这样的过程中，慢慢感悟。 所以，我们应该反思自己，我们在上课时是否也应放慢脚步，给孩子 们充分暴露想法、进行知识经验激活、碰撞的过程，不能力求完美却能处处放光。 <p class="ql-block"> 下午，北京市教育研究和教师研修中心张秋爽老师就 《基于深度学习理念下的数与代数领域的单元整体把握》为我们作了的精彩讲座。张老师非常尽业，3 个小时的讲座，全程都是站着。</p> 张老师这堂课用无数个小案例聚焦三个问题： <div>（1）数概念是如何产生的？ </div><div>（2）数概念的序列安排是什么？ </div><div>（3）如何帮助学生建立数概念？ 学员们也是感触颇深，对张老师的课赞不绝口，在学习的同时反 思自己，在反思中成长自我。</div> 在平时的教学中，我只是按部就班，而忽视了大单元知识之间的关联，今后教学中应该注意到数概念的本质，建立联系，提炼出大单 元主题，达到少量主题的深度覆盖。只有打通“隔断墙”，才能使“承 重墙”更承重。<div> 本次讲座，我不仅收获了一顿“好吃又有营养”的数学大餐，更对如何认识数，如何帮助学生建立数概念的教学有了系统的认识和体会。希望我能继续在学习中反思，在反思中成长！<br></div>