<p class="ql-block"> “人人公开课“活动在继续，老师们的参与热情再升温。都奔着相同的目标:为落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，聚焦课堂教学，提高学校教学质量。本周共有四位老师展现课堂，提前做充分准备。</p> <p class="ql-block"> 第一节:10月8日在六(11）班教室，上课内容是Module4Unit1 Thanksgiving is my faⅴourite festival.陈越老师先由歌曲《Merry Christmas》引入，让学生在轻松的氛围中进入学习状态，为接下来学习新的节日做好铺垫。顺其自然的复习了其他节日的相关句型，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，自然引出本课要谈论的话题——Thanksgiving，复习导入过渡自然、流畅。本节课的终级目标是流利、有感情地朗读课文。这是这节课的最终归宿——分角色朗读课文。通过让学生欣赏中西节日，并讨论自己喜欢的节日，很好地为学生拓宽了知识面，增强了学生探寻知识的好奇心。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二节:10月8日在四(12）班教室，教学内容是Module3Unit1 What are theydoing?符积雪老师通过唱歌和游戏的方式导入，调动学生的积极性，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围，同时引出本课时的话题，为接下来的学习做铺垫。在教学设计方面，运用任务型教学、直观教学、情景教学、肢体语言表述等方法帮助学生在视、听、说、读、完成学习。本课时的拓展部分完成得非常地唯美，内容涉及到了具有中国文化特色的事物，丰富课堂活动，在学习过程中培养学生的爱国情怀。</p> <p class="ql-block"> 第三节:10月14日在六(1）班教室，课题是Our faⅴourite festival is the Spring Festival.符将娇老师这节课主要学习句型“What＇s your favourite festival?--My favourite festivals...”在教授单词和短语时采用单词卡片与PPT相结合的方法，能很好激发学生的学习兴趣，通过教师教读，全班读，开火车读，指名读，达到学习与巩固单词的目的，大部分学生对单词掌握很好。在课文学习上以自由会话的方式进行新课导入和新授。又通过设计学生感兴趣的活动来巩固和运用新知，让学生在体验、参与、合作中收获成功所带来的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 第四节:10月15日在五(6）班教室上Module2Unit2 How much cheese didyou buy? 张新丽老师的这堂课教学思路清晰，教学目标明确，教授新单词时结合句型实行教学， 体现“句”不离词，词不离句。如在教 half 这个单词时，在学生掌握好形和意之后，引导学生用已学的句型实行口头，这点做得很好。学生在学一些基本的日常用语时，老师用慢语速引导学生慢慢地把句子说出来，在拓展环节学生们的表达也收到了一定的效果。在课后反思时，她强调在以后的教学中要让学生的听说读写得到均衡发展。</p> <p class="ql-block"> 此次的四节课各具特色，呈现出各具特色的课堂风采。这样活动的开展，不仅为教师们搭建了成长的平台，也展示了教师们的专业素养和教学技能，更重要的是有效地促进了教师们的教学积极性，教师们尽情发挥了自己的教学特色，挑战了自我。相信老师们会以此次活动为契机，努力提高自身素养，提升教学质量，做到不负韶华，让青春在奋斗中飞扬！</p>