<p class="ql-block"> ——记贵州省乡村名师邓跃进工作室研修活动</p> 秋风阵阵，细雨如织，老师们怀着学习的热情，相聚兴隆小学开展研修活动，活动在课堂实践中开始，无生课堂解决前一位老师的教学问题，评课总结教学经验，《当好“双减”时代下的“明师”》让老师明成长路线、明课标、明教材、明教学、明学情，使老师教学工作路线更清晰，教育信化为老师减轻教学负担，提高教育教学质量。 <h3 style="text-align: center"></h3> 石胜芬老师执教的《盘古开天地》课堂，教学目标明确，重难点突出，教学思路清晰，在整个教学过程中，石老师重点引导学生把课文读正确，引导学生自主学习，尤其在教学课文的重点片段，学生配合很默契。教学效果良好。齐读稍多，如果把齐读适当给个别学生的一次机会，让学生在读中去感悟读书之美，会更好。杨琴老师执教《盘古开天地》无生课，课堂完美，是一节无生胜有生的课堂，布置完整，环节得当，语言具有亲活力，老师具有很强的语言表达能力，在杨琴老师的无生课堂上感觉得到学生也好像在激烈的想象的空间。 曹丽珠老师执教的《奇妙的手型画》，曹老师知识渊博，教学功底扎实，曹老师语言具有亲和力，教态自然，曹老师这堂无生课设计得比较完整，而且完美，是一堂生动活泼有趣的课，是孩子们非堂喜欢的课堂。课堂精彩纷呈。教学环节紧扣教学主题。是一节值得借鉴和推广的示范课。 贺安坤、黎堂敏两位老师分别教学题为《三位数加三位数》的有生课堂和无生课堂。贺老师的有生课堂教学思路清晰，层次清楚，讲解到位，学生积极参与，学以致用。贺老师在教学中还渗透了《国家动物保护法》，介绍了《老人节》，让学生不仅学了数学知识，还懂得一些生活常识。黎老师的无生课堂也“无生胜有生”，突出重点，突破难点，及时补充了有生课堂中的不足，两位老师的精彩教学都展示了数学学科的教学特点。 <p class="ql-block"> 教育部对双减”政策出台背景和过程、总体思路、总体目标以及具体的落实政策进行了详细解答，为了让“双减”政策更好地落地于我们的学校。邓跃进老师的《当好“双减”时代下的“明师”》诠释了“双减”政策下，教师如何不断提升自我教育教学业务水平当好“明师”，贯彻：明课标、明教材、明教学、明学情四位一体的教学思维。“双减”不是减学，而是高效且有质量的教学。教师如何应用信息技术“画好圆心力，释放内驱力”提高自身教学技能，为学生和家长减负的同时也为教自已减负，做到减负不减责，减量不减质，提升教育教学质量，促进教育高质量发展。</p> 活动充实而圆满，工作室成员又享用了一次“丰富的盛宴”，学员们纷纷表示受益良多，今天的活动虽然结束了，但我们仍将不忘初心，砥砺前行，提升自我！