<p class="ql-block"> 菊色滋露，天宇高寒，月色亭亭，芦花晚风。天高云淡的季节里，滨城区第六中学又迎来了一年一度的滨城区视导活动。参加此次语文视导活动的有滨城区教体局副主任、初中语文教研员冯志华、滨城六中语文组全体教师。</p> <p class="ql-block"> 本次区视导课分别由语文组赵巾慧老师和刘宁老师给大家带来精彩的展示课。 </p><p class="ql-block"> 赵巾慧老师讲授的是《成长的滋味》之《孤独之旅》《心声》《哭泣的篮球》大单元群文阅读课。</p><p class="ql-block"> 赵老师先是出示了学生阅读过程中的发现与困惑。重点阐释了学生困惑，当堂解决了学生关于文本中“孤独——成长”成功蜕变的疑惑，强调了心理描写和环境描写的考点，并以此为基点进行课堂教学设计，全程以启发学生思维为主，鲜活的课堂生成为目标，真正体现了大单元教学基于学情，一课一得的目标和精髓。赵老师教风沉稳大气，不疾不徐，学生全程参与度高，讨论积极热烈，是一节质量很高的课。</p> <p class="ql-block"> 刘宁老师给大家带来的是《坚守创造奇迹》1+X课型。</p><p class="ql-block"> 这一课型也是区教研室冯主任倡导的“五课型”整合阅读课课型。该课型以一篇课内文章为主，链接课外几篇文章，引导学生总结提炼生成某种方法或思想，用刚刚获得的生成性成果带入课外文章，进一步训练学生的阅读技能，因本课型有抓手，易操作，能切实高效提高学生阅读能力和素养。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本节课中，刘宁老师以《植树的牧羊人》为课内参照，引导学生圈点勾画，精读细思，赏词品句，讨论生成，课堂教学做的扎实有效。学生在老师巧妙引导下，思维活跃，发言积极，自由朗读，大量精彩的课堂发言不断涌现。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在这一基础上，刘宁老师因势利导，将学生带入课外几篇文章的阅读，通过课堂生成的方法思路，深化理解课外文章主人公的情感精神，从而实现以文带文，从一篇到几篇的课堂大量阅读。</p> <p class="ql-block"> 展示课结束后，为了更好地让大单元备课落地生根，集备再升级，冯主任要求尹玉芳、刘行、陶娟三位老师分别就大单元集备使用情况交流心得体会。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 尹老师提到，大单元集备实际上就是一场“孤独之旅”，过程很烧脑，结果却很美好，通过整合教学资源，实现了传统课堂难以实现的大阅读，使用过程中再次印证了5. 0版语文学案的科学性、合理性。</p> <p class="ql-block"> 刘行老师作为刚刚参与集备使用学案的老师代表发言：学案使用过程中，感受最深，感觉最实用的就是基于学情的学生的“发现与困惑”环节，以后还会继续使用，继续实践，争取更加熟练使用学案，让更多学生得到切实的素养提升。</p> <p class="ql-block"> 陶娟老师希望以后可以有机会更多地参与学案的集备，更深入了解学案的使用精髓。</p> <p class="ql-block"> 冯主任就两位老师的展示课给予了高度评价，并借用肖培东老师的话告诫广大语文老师：1.语文教育的目的是切实提高学生的理解能力和表达运用能力。2.语文教学要以语文活动为基础。3.要以培养学生的语文素养为目标。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 征途漫漫，惟有奋斗。相信在区教研室冯主任的带领下，以“五课型”为主阵地的滨城区语文大单元教学一定会在不断探索中越走越远，走出繁花似锦，走出诗意盎然……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图/文 尹玉芳 张雯雯</p>