绝知此事要躬行——记一次观察活动

韵味悠长

部编版四年级语文上册第三单元的主题是“处处留心皆学问”，教学目标是学范文，体会生动表达，学会细致观察，写观察日记。 第三单元习作就是写观察日记。生活中可供观察的东西太多太多了，观察对象太泛了，不行；书上举例的观察对象，有些受条件限制，比如观察月亮，如果天阴下雨就观察不了。所以，为了方便观察，也为了日后方便课堂组织，统一规定选第一个内容。 于是，学第一篇范文之后，就直接跳到习作，明确习作内容及要求，布置观察任务。要求学生当天晚上放学回家，用透明杯子，养几粒豆类种子，每天放学观察，随时记录观察结果。三篇范文上完，豆子刚好发芽了，观察日记也写了好几篇。今天，统一让学生把自己的“装备”带到学校里来，集中交流、分享、修改观察日记。 每位学生的杯子上都用纸条贴上名字，集中摆放在窗台上。下课时，同学们三个一群、五个一伙，近距离亲近这些豆芽们。 上课了，同学们拿回自己的杯子，四个一组，集中观察每个人养的豆子有什么不同。再拿出自己的观察日记，小组内互评修改，观察自己的豆子不细致的部分，小组成员观察到了就互相补充。互评修改之后小组推选写得好的，全班集中交流。 写得好的观察日记很多，有点出乎意料，这里只放几篇。（写得不好和没有养豆子观察的也很多，这是后话） 全班交流了之后，再次修改自己的日记，这次是自己修改自己的。俗话说，旁观者清，当局者迷，孩子们帮别人改作文还像模像样，轮到给自己改，都下不了手。冷场了半天，终于，作文一向写得好的小晨熠同学，拿着本子走到我跟前，指着其中两段话说:“老师，我觉得我这两段有点啰嗦，我想删掉一段。”我一看，大声地说:“好，应该删，这一段全删掉。这个内容不要那么多。”有两个同学投来疑惑的眼神（老师不是一直说作文要写长一点吗？），我赶紧趁机再次强调作文一定要有详有略，要详略得当。和主题相关的可以多写，不相关的，少写或者不写。有了小晨熠带头，气氛一下子起来了，全部低头改作文。不一会儿功夫，都送来检查，好多还改得真是那么回事。再次趁机说:“好作文都是改出来的。同学们，每次写完作文初稿之后，一定要反复读，反复修改，养成认真修改的好习惯。”全部都二次修改后，接下来就是誊写作文了。今天的作文课全程很顺利，整体效果很好。老师和同学们都乐在其中。作文来源于生活，生活中有了经历，加上方法的指导，写作文不是难事。我这样和孩子们说。希望孩子们爱写作、会写作、善表达。