一分耕耘，一分收获，肯花时间学习钻研，才能取得成功。新的一周开始了，老师们听课学习的热情不减，更加积极听课学习，尤其经过本周初青年教师沙龙的洗礼，青年教师们有所收获有所思考也有困惑，更是迫不及待地向有经验的老教师们学习、解惑，争取更上一层楼。让我们一起来感受一下。 10.8号上午第四节何晨宇老师听了杨颖彬老师的复习课。上课后杨老师首先拿出五分钟时间带领同学们一起回顾开学一个月以来讲过的知识，以知识框架的形式帮助同学们梳理架构。随后限时要求同学们完成练习册，并当堂对答案和进行讲评，对于有争议的问题，引导同学们积极辩论思考，抓住机会给同学们点评和鼓励。同学们做题效率很高，上课氛围很活跃。 10.9上午第二节任金琦老师听王芳老师试卷讲评课，王老师摆脱了传统的只讲试卷题目模式，从中考题型谈起，结合试卷题目加以讲解。汉字书写题讲清楚字的结构，强调比例；字词掌握要求同学们做到“三会”：会读、会写、会解释，并提醒学生注意积累，多查字典。课外拓展题扩充了汉字演变历史，结合目前历史所学内容，真正做到了文史统一。整堂课学生参与度很高，课堂氛围活跃。 10.9 上午第二节张帆老师听冯宗益老师的《环境影响生物》第二课时。冯老师课前针对上节内容进行了复习和检查，有效的换起长假前的所学的内容，为接下来的课程做好知识铺垫。<br>冯老师讲授过程中强调“生物学习必须有理解和记忆的点”不断联系学生自身，加深了学生的理解，从而减轻学生背诵的负担。这一点对我大有启发。 10.9上午第二节刘晓梅老师听张艳老师第一课复习课，课前强调学生学习规范，主要从两方面入手，一是上课需要准备的资料，一是道法作业规范要求，并针对这些要求通过习题进行讲解，理论和实践相结合，效果更好。在进行复习时，首先进行整体知识回顾，以学生讲为主，更好调动学生思维，并对学生的叙述进行总结，再次，对知识进行详讲，最后针对这些知识以及做题规范通过习题进行巩固落实，整堂课主次分明，从习惯到知识到落实，层次清晰，环环相扣，使我受益匪浅。 10.9下午第一节于胜男老师听王秀萍老师《环境对生物的影响》有感：王老师讲课最值得我学习的是她简练的语言和清晰的教学思路，课上首先进行了复习，将知识点进行系统并突出重难点的梳理，结合提问和背诵，及时督促学生进行记忆。王老师的语言非常简练，评价语言也非常精简，这样能够极大的提高课堂效率，在有限时间里，极大利用起课堂时间，这是我最需要学习的地方。 10.9上午第一节徐潇潇老师听郭云霞老师32班的《倒数的认识》有感：郭老师的课抓学生，抓细节。时刻关注学生的一举一动，充分知道学生学习时会出错的地方，这是我在课堂教学中所顾及不到的地方。在授课过程中，注意板书，对比不同学生的板书，来突出板书的规范性。 10月 11日下午第二节何晨宇老师听张艳老师的复习课。张老师首先以知识提纲的方式带领同学们复习回顾第一课所学知识，以页码＋提纲的方式提醒同学们背诵。以例题分析的方式，手把手教给同学们做题的技巧。在学案题目讲解上，给学生提出具体的要求，并且向同学们展示优秀模范作业，给同学们树立榜样。学生们学习热情高涨，课堂氛围很活跃。 10月11日上午第二节，刘萌老师听了杨颖彬老师的习题复习课。杨老师对课堂纪律、学习方法再次做了强调，如始终拿笔，时刻准备改错/记笔记，做题时要有关键词标画等，提醒学生始终严格要求自己。对学生作业情况了解清楚，借助优秀学生作业讲解如何做政治大题，读题目--读材料--带着问题分条目书写答案，一步一步，讲解细致入微，学生改错规范且高效。整堂课从规范做题细节入手再次回顾了基础知识，层次清晰，环节鲜明，学生掌握效果好，很值得我学习。 10.11上午第二节燕婷老师听了许孝玉老师经纬网定位和方向判别的课程。地球概论一直是学生目前思维水平较难理解的一部分，但许老师针对这部分的讲解不是生搬硬套课本上或者PPT上的知识点，而是应用典型例题来进行讲解，引导—练习—总结—再练习—真正掌握做题方法。地理是一门与地图结合最为紧密的学科，很多学生在做题时看到各式各样的地图觉得难以下手，但用许老师的方法可以引导学生从最开始自己画图为起点，一步一步了解地图，走进对图的理解，尤其是经纬网图。整堂课层次清晰，从最简单之处突破重难点，适合本年级学生学情。 10.11 上午第三节高其蕾老师听杨建芹老师的课，有以下几点收获。1. 课堂管理很重要，每项任务都制定好规则，如听写的要求，收作业的要求，改错的要求等。还有时刻纠正部分学生不良的听课习惯。2.习题讲解要细致，简单明了，抓住重点。3. 了解学情，利用学生改错的时间，在教室转一转，了解每个学生的出错情况，进行有针对性的教学。 10月11日上午第四节吴浩琪老师听苏娟老师新授课《狼牙山五壮士》第二课时，课前回顾上节课内容，有利于本节课教学。本课人文性较强，苏老师采取点名朗读的方式，在指导朗读的同时带动学生体会文章情感。着重抓住本课的语言描写，全班齐声朗读，课堂气氛活跃，同学们感情丰沛。做到了真正回归文本，整堂课体现了人文性，值得学习。 10.12 张帆老师听了冯宗益老师的《环境影响生物》第二课时，课上内容主要讲解了探究。此部分是本册的重点也是难点。冯老师没有采用直接讲授，而是以学生为主，启发引导学生，不断地完善实验设计，适时强调注意事项。加深了学生的理解。 10.12日上午第四节课陈怡君老师去听了孙怀民老师46班音乐课，课程内容第一项是进行校园歌手大赛的选拔。第二项是学习新课口风琴吹奏，首先讲授了上课的规则，然后认识口风琴的构造以及学习了器乐的保养之后又讲解了手型，讲授2/4的含义。学唱《生日聚会》并全班进行吹奏，孙老师对班级同学得吹奏提出了针对性问题，并教学生们进行改正。 10.12上午第三节于胜男老师听冯宗益老师《环境对生物的影响》有感：冯老师讲课最值得我学习的是冯老师对学生的启发，丰老师的课堂充分发挥了以学生为主体的理念，以问题为头像启发学生思考总结，最后，由老师形成框架式总结来结束本节课，与此同时，讲练结合落实学生的掌握情况。 <div><br></div>10.13 上午第二节高其蕾老师听王西平老师的课，有以下几点收获。1.课堂上多提问，给学生开口说英语的机会。2.创设情境，让学生明白课堂上学习的对话所使用的语境。 10月13日上午第二节盖琰琰老师听杨建芹老师的课，杨老师课前让学生准备记忆课本语法句子，然后在黑板板书重要句型，并强调易错点语法。随讲随时提问，讲完让学生学习做笔记，并强调书写，学生记笔记认真。做对话都是师生示范然后让学生练习，学生参与度高，课堂氛围活跃。最后听写环节正好把所讲内容和笔记内容用在听写中，趁热打铁巩固基础。 10.13上午第二节张蒙迪老师听了许孝玉老师《地球的运动》第二课时。第二课主要讲授地球公转的内容。在课上，许老师讲解了一年中地球上太阳直射点位置的变化，在讲解这部分时，许老师请两位学生分别扮演太阳和地球，扮演地球同学双臂伸直做赤道，头微偏做地轴，形象生动且直观，增强了课堂趣味性，学生们对这种方法感兴趣，所以注意力更集中，观察更仔细。一年中正午影子长短的变化。许老师充分利用生活实例路灯下的影子，不管是一天还是一年中的影子，路灯的例子都让学生更容易理解。在课堂上，许老师奖惩分明，不认真的学生也并非以惩罚为主，给每一个学生改正的机会，提醒学生从哪些方面改正可以做的更好。 10.13日下午张帆老师听了王秀萍老师的《环境影响生物》。王老师课堂安排紧凑，环节连续。讲解本节内容时，穿插复习上一节的内容。注重知识的连接和复习巩固。课堂效率高，学生掌握程度高。 10.13高梦雪老师听高老师《夏商周的更替》，高老师将教材顺序打乱重组，先明确朝代更替的时间、君主，总结出“得民心者得天下”的道理后，再进行西周分封制的重点教学。在学习朝代更替时采用学生自学的方式，利用“争当小老师”环节调动学生积极性；在王位传承方式的转变环节，采用“分角色朗读”的方式，让学生体会制度转变的内涵，简单有趣，化繁为简。教师语言设计条理清晰，选取史料真实恰当，教学环节简单有趣，符合六年级学情。 10.14上午第二节刘萌老师听杨颖彬老师讲《学习伴成长》。课堂从象形字的学与习入手，以远古时期人类的结绳记事、鸟类在太阳下练习飞翔为例解释学习的内涵，此过程师生互动内容丰富、节奏轻快，学生常识储备高。第二环节，从学习是否只有书本知识、是否只有小孩才用学习入手，借助系列漫画引导学生从学习内容、地点、方式、态度以及终生学习等方面正确认识学习。最后，学生运用已掌握的学习方法借助课本小标题自主概括学习的重要性。整堂课学生参与度高、学习自主性好，教师驾驭课堂能力强，学习效果良好。 10.14上午第二节刘学敏老师听郭云霞老师分数的混合运算，课前复习回顾，强调化除为乘的思想方法，情景导入时，先讲除以整数的，再将整数换成分数，学生很容易就会理解，例题讲解时，先板演规范作答，再让学生练习，效果更好。 10.14 日上午第四节课陈怡君老师去听了孙怀民老师42班音乐课。课程内容第一项是复习《校园的早晨》，告诉同学们要用欢快的情绪演唱。<br>第二项进行校园歌手大赛的选举。第三项是学习新课口风琴，首先讲了上课的规则，课前不要吹，然后认识口风琴的构造以及学习了器乐的保养，讲解了音乐知识音符（全音符、四分音符、八分音符）之后讲解了手型，（半握拳状）以及2/4的含义。全班学唱《生日聚会》乐谱，并全班进行吹奏。 10.14上午第一节董庆欢老师听李林老师的《动荡的春秋时期》李老师课堂安排紧凑，早早进入教室强调课堂听课要求，。讲解本节内容之前，李老师先梳理整个春秋战国时期的知识框架，让同学们理解东周时期的概况。课堂中李老师注重前后知识的链接与巩固，学生参与度高，课堂效率高，课堂气氛活跃。 10月15日上午第二节盖琰琰老师听杨建芹老师的课，杨老师先是让学生准备听写，每节课都听写巩固基础单词和句型，再次听写本单元重要句型，加深记忆。课堂上新授课，学习数字和电话号码，用主要句型问电话号码来做对话，学生对数字练习热情高涨。听力做之前先进行题目讲解，让学生明白听力任务，这一点也是我每次做听力之前需要记住和实践的。听说需要充分说，杨老师利用听力材料，先来对话练习示范，学生积极参与，并变换人称提问，学生对话练习率高，做到人人大声开口说英语，值得参考学习。 10月15日上午第四节刘晓梅老师，听张艳老师《学习伴成长》一课新授课，张艳老师课堂最突出的特点是内容层次清晰，条例明白。针对不同角度有针对性的设计案例，在案例设计角度，张艳老师选择的案例非常的精准，更加追求案例的质量而非数量，非常值得学习，在授课过程中，关注学生的笔记整理、知识落实，整堂课的效率非常高，学生掌握非常好，值得学习。 10.15上午第二节董庆欢老师听李林老师的《战国时期的社会变化》，李老师先复习巩固上课课春秋时期的知识内容，边提问边概述，梳理框架，帮助同学们梳理知识脉络，课堂中李老师引经据典，用丰厚的历史知识使枯燥的课本内容充满生机，很好的引起学生的兴趣，学生参与度高，课堂效率高，听完一节课自己也学到了很多知识，感觉受益匪浅。 10.15上午第三节张蒙迪老师听了许孝玉老师的《地球的运动》。本节课许老师强调了作业问题，地理小活动要注意统计时间，天气多变，所以晴天就统计。正午十二点测量影子长度，要注意测量位置的统一。结论要规范，给学生提出要求，六年的孩子，任务要明确。指出笔记整理中存在的问题，并再次复习。学生学习中存在的问题必须及时指出并改正。 单志强老师也积极听课，感悟颇多。 学习型教师是新时期对教师的新要求，正所谓活到老学到老，学无止境，学高为师，身正为范。教师不只是传授知识的教育者，更是终身的学习者，让我们一起努力吧！