<p class="ql-block"> 2021年10月14日，伴随着秋日的暖阳与微风，天山第二小学片区举办了“同根树”学共体2021-2022学年度第一次读书沙龙活动。</p> <p class="ql-block"> 阿旗教育教学研究中心赛音巴雅尔副主任、阿旗教育教学研究中心基础教育发展研究部焦文军主任、单芳芳副主任、小学语文教研员高英杰老师和张淑先老师、天山第二小学片区四所学校的领导和部分教师参加本次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动围绕《学习共同体 走向深度学习》的阅读与实践展开交流。</p> <p class="ql-block"> 活动安排</p> <p class="ql-block"> 分组交流研讨，集体绘制阅读分享海报。</p> <p class="ql-block"> 三个团队依次进行阅读分享。</p> <p class="ql-block"> “以书会友”团队，结合专著阅读的体会和实践，从困境与变革、发生与创新几方面进行了分享。</p> <p class="ql-block"> “七彩阳光”团队，聚焦“高品质的学习设计”，团队成员从不同的视角出发，用理论指导实践，用实践反思理论，凸显出出读书与实践的有机融合。</p> <p class="ql-block"> “超越自我”团队，聚焦“教师专业成长”，他们从自身角色出发，联系现实教学生涯，畅谈专著的相关章节阅读体会，立志成为自我革新的领航者。</p> <p class="ql-block"> 旗教研中心赛主任在讲话中对本次读书沙龙活动给予了充分的肯定，他希望老师们以此次读书活动为契机，读理论专著，读文学作品；捧起油墨飘香的经典，轻吟文辞典雅的名著，啃读名人名家的教育专著，让读书成为教师生活的最好呈现。</p> <p class="ql-block"> 天山第二小学霍双校长做活动总结，他对各组教师的交流发言进行了简要的点评，对大家认真的态度、精心的准备和精彩的表达给予了肯定，同时就教师读书与实践、学共体建设、读书活动的开展提出了建议。霍校长指出，教师读书一般包括兴趣阅读、专业阅读和师生共读三个层次，其中专业阅读目的在于改进实践，因此交流要体现理论、实践结合的取向。学习共同体课堂的范式完全可以迁移到读书沙龙活动中，读书交流时要聚焦主要问题，产生思想争鸣；聚焦教学实践，反观专著文本；聚焦深度阅读，实现学以致用。他最后强调：对于专业书籍，若读，请深读；对于学共体建设，若用，请真用。</p> <p class="ql-block"> 本次活动气氛愉悦、轻松，大家分享见识，分享智慧，分享快乐，从中增进专业的幸福，获得成长的快乐，同时为后续的专业阅读和读书活动开展指明了方向。</p>