<p class="ql-block">为深入推进基于课程标准的“教学评一致性”教改行动研究，2021年10月14日上午，崇文中学与豪迈中学初中历史双向预约活动在崇文中学如期举行，来自两校的青年教师就九年级历史上册第七单元第20课《第一次工业革命》进行同课异构。高密市初中历史教研员凌广杰老师和两校历史老师全程参与了观摩和讲评活动。</p> 讲 <p class="ql-block">第一节课由崇文中学葛娜老师执教。葛娜老师以“探工业革命之源”、“寻工业革命之果”、“思工业革命之变”的顺序依次展开，注重自主学习和史料教学，利用小组合作、视频学习等方式激发学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block">第二节课是豪迈中学优秀青年教师朱晓寒老师执教。朱老师活泼的教学形式，极具亲和力和感染力的教学语言，情景化的教学任务设计，抢答试的课堂激励方式，夯实基础的教学方法，都给我们留下了深刻的印象，学习到了豪迈教师的教育热情与专业素养。</p> 观 <p class="ql-block">认真观课、思考的老师们。</p> 评 <p class="ql-block">课后，两位青年教师首先进行自评，随后崇文中学历史骨干教师王英芹老师和优秀青年教师赵倩老师分别进行了评课。王老师从教学评一致性到教学活动设计，一一点评，让青年教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block">最后，高密市教科院凌广杰老师作总结性点评。凌老师在肯定两位青年老师的基础上，分别详细的对所有环节进行了点评，并提出了的切实有效的指导建议：</p><p class="ql-block">（1）要进行广泛的阅读，不断发展自身专业知识。</p><p class="ql-block">（2）深入研究小组合作。</p><p class="ql-block">（3）推进可视化教学，加强构建思维导图。</p><p class="ql-block">（4）在教学评一致性教学中，目标叙写要精准，评价任务的设计与实施由关注知识到关注学生；但也不要被教学评束缚。</p><p class="ql-block">（5）注重大单元视角下统筹课堂教学。</p> 感 <p class="ql-block">教而不研则浅，研而不教则空，一切的教研与学习都是为了更好的教学。通过此次双向预约教研活动的开展，老师们对教学评一致性下的课堂教学改进有了更清晰的认识，将在今后的课堂中不断研究与实践。</p>